误区一：温情的可爱的图画书总是好的
当记者问到怎么挑选一本好的图画书，姚教授拿出一本图画书。书中所有的动物，全部都是圆圆的脸和圆圆的眼睛，色彩没有一点点不稳定的因素，一片可爱的、温情的画面。“如果非得说什么样的绘画作品不理想，这种永远不变的造型和色彩的绘画作品就是的。好的作品一定是有感染力的，能拓展孩子的想象力的。当我们把一些美得让人无法接近的作品给孩子时，这种美让孩子感觉距离很远。”
误区二：色彩鲜明丰富的图画书总是好的
一些早教书籍中提到，给孩子孩子阅读的图画书，最好是色彩鲜明的。姚教授认为，如果家长这样做，会让孩子的绘画观察力和审美力变窄，就像孩子喜欢吃巧克力，如果一直让孩子吃巧克力那是什么情形？很多优秀的图画书，只有一种主色调，甚至有的背景比较灰暗，但是作品中只要出现一点点的亮色，这些视觉点就能马上被儿童发现，比如作品《好饿的毛毛虫》，灰暗的背景中小小的白色虫蛹，在整幅画中往往是最先被儿童发现的。
误区三：图画书不能有神魔鬼怪
姚教授说，有一些图画书，有一点魔鬼啊、死亡啊、性主题啊，家长就变得紧张了，这个孩子怎么能看呢？比如我的女儿小时候很喜欢看一本儿童鬼怪故事图画书，她是又爱又怕，每次看都要我陪着，隔一段时间就重复看这本书，后来看得多了，她就不怕了，通过这本图画书，她顺利度过了对于鬼的恐惧。其实在很多国家，死亡、爱情、性主题、婚姻、鬼怪等，对孩子很早就开始谈了，只是每个年龄段表述的方式和尺寸不同而已。
误区四：从成人的视角看图画书
很多看起来很荒诞的图画书，根本不会引起家长的注意，姚教授说，这是因为他们用成人的视角在挑选图画书。而真正好的图画书是用儿童视角来进行创意的。
《谁怕大坏书》是一本非常有创意的绘本书，瑞奇是个爱看故事书的小男孩，可是他却不懂得好好爱护书本，不是在上面乱画乱剪，就是一边吃东西一边看书，搞得书本脏兮兮的。有一天，他看书看得睡着了，醒来却发现自己在童话书里，这下可好了，所有故事书里的人物都想向他“讨回公道”。整个故事因为他对书的破坏，让他的经历跌宕起伏。通过“诙拟”的方式，完全视觉化的表达，与孩子的心理距离一下子拉近，孩子会觉得，哦，原来画画还可以这样进行，这样有意思。
误区五：把台后的东西放在台前
很多家长，希望通过图画书，告诉孩子一些严肃的人生观和价值观，不理想的图画书会通过说教来直接展示给孩子。姚教授认为，好的图画书一定把这些严肃的命题放在台后，台前一定是生动的、有趣的。比如《活过一百万次的猫》中，讲一只猫的100万次死而复生的经历，每一次猫的“人生旅程”，都没有令猫满意，所以它不断轮回转世，直到最后一次成了一只野猫，与心爱的白猫生了很多小猫，它希望自己永远这样活着，但是最后白猫还在它的怀里老死，它哭了很久，最后死去，后来再也没有转世。这个动人的故事，不需要急于点破什么人生哲理，孩子也许暂时难以读懂，只是被“台前”——猫的前面的精彩人生深深吸引，但是孩子重复阅读后的记忆会一直延续到他们长大，这种记忆会让他们最终读懂“台后”——爱的一生超过一切。
点点周刊记者 李义平
毕业于南京艺术学院美术系中国画专业，曾任江苏少年儿童出版社编审，现任南京艺术学院美术学院插画系教授，兼任中央教育科学研究所早教中心美术顾问，“庆世博，小手画世界”江苏省首届儿童创意绘画大赛评委。
