↓强记领导人的姓名让公民蒙羞 中国青年报 4月3日 作者 杨涛

　　发布在新疆天山网上的一篇评论，最近在乌鲁木齐引起热议。讨论因乌鲁木齐市第十二小学要求学生背记相关领导人的名字而引发的。该校学生告诉记者：“上个星期我们就在背领导的名字，不光是乌鲁木齐市市委书记的名字，老师还让我们背国家主席、总理、乌鲁木齐市市长、市委领导、本校校长、教导主任、班主任等人的姓名。”(《中国青年报》4月2日)

　　[中国青年报一评]

　　如果我们没有记错的话，十多年前，在那场大火中，“让领导先走”的声音同样是从新疆的教育官员口中发出的。“让领导先走”戕害了学生的身体，而要求背记领导人的姓名，则可能奴化了学生的心灵，让“公民”这神圣的称号蒙羞。

　　无论是国家领导人还是地方政府领导人，他们都是由民众选举产生的，他们的权力是由民众所赋予的，职责是为民众服务。因此，每个公民都有权力和职责要求领导人“为自己做了什么”，而不是反过来，由领导人要求公民“为领导做了什么”。而且，一个好领导，如果他的确为民众办了许多好事，他的行为和名字自然为民众所传颂，不需要任何人刻意地要求背记。

　　让小学生去背各级领导人的姓名，那就是有意无意地向学生灌输领导至上意识。本校校长、教导主任、班主任以外的各级官员的姓名，对于一个小学生有什么意义？要求他们去背这些无意义的姓名，无非就是“潜在”地培养他们的“个人崇拜”意识，培养对于权力顶礼膜拜的敬畏，培养权力万能的意识和权威无处不在的意识；是要让他们从小懂得自己是被领导的臣民、顺民，而不是成为一个现代意义上的公民。

　　对于小学生来说，重要的不是背记领导人的姓名，而是学校要培养他们的公民意识。要让他们从小就知道，他们是这个国家具有独立人格的人，他们拥有公民的权利，他们具有监督权力的职责，他们可以对国家、社会、他人主张合法权利，同时对国家、社会和他人负有一份责任。因此，他们应当记住的不是领导人的姓名，而是那些对自己、对国家、对“公民社会”成长付出努力的公民姓名，比如教他们课的老师，为他们生活提供过便利的清洁工；比如汶川大地震中第一个到达灾区的民营企业家陈光标，还有那些与腐败分子进行殊死斗争的举报人。

　　[现代快报再评]

　　我很反感这篇文章拿这事发生的地点说事：不论是“领导先走”，还是要学生记领导人名字，都是一个病根，即权力崇拜的产物。这个病症岂独新疆所有？各地情况大同小异。

　　4月4日《南方日报》等媒体报道了广东省委书记汪洋会见网友的感慨。他很真诚地说，接受网友当面的“炮轰”（直白地尖锐地对广东的工作提出意见和建议），使他找到了当“公仆”的感觉。你品味他的话，就明白了他也是在说，平时很难见到以“主人”身份对他讲话的人。温总理前些时候在中南海会见群众代表时，也纠正说：你有权对我提要求。这样明白的领导人实在太少。现在我要问的是，公仆意识与公民意识是什么关系，为什么官民对两者都普遍缺乏呢？