掌握记叙文阅读的基本方法

　　南京一中 缪亚林

　　语文八年级上册安排了六个单元的学习内容，其中有两个记叙文单元、两个说明文单元、两个文言文单元。在本学期的现代文学习中，要培养文体阅读意识，掌握记叙文、说明文的基本阅读方法。前半学期我们学习的主要是记叙文，下面就谈谈记叙文学习中要注意的几个问题：

　　一、整体感知，把握文章的内容、思路和作者的写作意图。

　　我们可以通过理清记叙的要素、梳理记叙的顺序来理解文章的主要内容和作者的思路；也可以通过寻找文章的线索，较快地理清文章思路和脉络，记叙文可以时间、人物、事件、具体的事物为线索，也可以人物感情为线索。在整体理解文章内容和思路的基础上，我们要透过具体材料，去发现作者的情感态度和写作意图，从而准确地把握文章的中心。

　　二、学会分析人物思想性格，把握人物形象。

　　写人的记叙文重在刻画人物形象，而人物形象的核心是人物的思想性格。怎样分析人物形象？一个人的个性、品德总是表现在他们的社会行为中，因此，阅读写人的记叙文时，首先要弄清楚主人公做了哪些事，通过文中精心选择、巧妙安排的故事情节或事件来理解人物的思想性格。如《阿长与<山海经>》中阿长为“我”买《山海经》的情节表现她的善良、对孩子的关爱。其次，一个人的个性、品德要通过具体表现来体现，因此，可以通过分析人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写来理解人物形象。

　　三、领会记叙文中议论和抒情的作用。

　　记叙文中的议论目的在于对所记叙的事件发表看法、表明态度，揭示事件所具有的意义，在文中起着画龙点睛的作用。如《亲爱的爸爸妈妈》一文用“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记”三句简短的议论有力地提示了文章的中心，告诉人们对待历史应有的正确态度。理解记叙文中的抒情，有助于对作者情感态度的把握。我们既要能通过寓情于景、于事的间接抒情把握作者的思想感情；也要善于抓住文中直接抒情的句子，因为这些句子总是更直接、更强烈地抒发了作者的感情。如《背影》中“唉，我不知何时再能与他相见！”一句直抒胸臆，作者对父亲的思念之情跃然纸上。

　　名师档案：缪亚林，女，南京一中教师，中学语文高级教师。从教二十年，一直担任初中语文教学工作。出版过二十多万字教辅资料，及音像作品、论文。