《高中生心理资本的干预研究》是江苏省太湖高级中学承担的省级“十三五”课题，该课题于2016年3月开题，2017年1月被批准为江苏省教育科学“十三五”立项课题，经过四年多的实践研究，课题于2020年底顺利通过专家组鉴定并圆满结题。

  据领题人李烨老师介绍，此项课题成为该校继“十二五”省级课题《提高学生的抗挫折能力》之后圆满完成实践研究的又一省级课题，课题研究形成了比较丰富的物化成果，论文《心理电影课对高中生心理资本的干预研究》在《中小学心理健康教育》发表，并获2019 年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文一等奖。

  省太湖高中是2014年评定的第一批“无锡市心理健康教育示范校”，学校积极开展心理健康教育科研与实践活动，成立“学生成长指导中心”，将心理健康教育作为学校德育的重要内容，并渗透到常规工作和学校重大活动中去，分阶段分层次做好学校的心理健康教育，加强专兼职心育工作队伍的建设，开设心理健康教育课程，完善学生成长指导中心职能，同时依托班主任，结合家长学校、社区，以各种心理健康教育活动为载体，全体教师共同参与开展心理健康教育工作。  

  学校建立专、兼职两支心理健康教育的师资队伍，从普及入手，重点培养骨干，目前学校有1名专职心理健康教师，4名兼职教师，均获得了国家二级或三级心理咨询师资格证书。学校通过“太高论坛”定期组织全体教师学习心理学知识，组织青年教师参加教育学心理学的自学考试和江苏省心理健康知识竞赛，在各学科教学中渗透心理学思想和方法，鼓励各学科教师参与到学校的心理健康教育工作中来。

  学校将心理学科教育规范化，每班增设一至两名班级心理委员并经过系列培训，每学期安排心理班会课，开展高一新生调整心态适应高中生活、高一生涯规划高二小高考辅导、考前心态调整、高考心理减压等常规讲座。

  学校开展丰富多彩的校园文化活动，每年5月以“我爱我”为主题，由心理委员们负责策划，开展心理健康宣传周活动，包括心理视频、团体辅导公开课、现场心理咨询、心理小游戏、心理教育展板宣传等，提倡热爱自己、接纳自己、超越自己，增进心理健康和自我保健意识。同时，不定期组织特色心理活动，比如“笑脸墙”活动，征集学校老师、学生、职员的微笑照片，在橱窗中展示。还有“心理辩论赛”“不抱怨的紫色手环”“高三助力”等活动，一方面展示了学生自己的才能，另一方面也是一种心理互助，形成同伴间积极的相互影响。

  学校设立心理咨询室，帮助学生解决在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑，给班级心理委员进行心理常识培训，定期利用《心晴札记》让他们跟班主任和心理老师进行交流，协助班主任进行班级心理班会和心理板报的展示。“蒲公英心理社团”是学校30多个学生社团之一，该社团创办“心泉叮咚”小报、主题团体辅导、心理手抄报、心理漫画评比等活动，促进了学生对心理学的喜爱，增强了学生对心理学知识的了解，“蒲公英心理社团”曾被评为无锡市中小学优秀学生社团。

  “我校发挥心理健康教育示范校的作用，将心理健康教育渗透于学校教育的全过程”，校长惠明说，学校通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设以及整合班级内外、学校内外各种教育力量，实施心理健康教育，旨在为学生的健康成长保驾护航。

  火嘉华 陶子