教师“六年一换岗”，有望在江苏省全面推行。近日，《江苏省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法(征求意见稿)》中明确写入了教师六年必须流动的条款。这部由江苏省教育厅和法制办共同起草的省级立法征求意见稿现已面向社会征求意见，并将于今年5月左右提交省人大常委会审议。

　　教师六年一换岗，普通学校老师挺兴奋：“我也有机会感受名校学生踊跃发言的课堂气氛了。”（资料图片）

　　“新规”：教师在一校满六年应当流动

　　征求意见稿中明确指出：“县级教育行政部门应当均衡配置城乡教师资源，建立本行政区域义务教育公办学校教师定期交流制度，组织公办学校教师流动。教师在同一所学校连续任教满六年的，应当流动。”“学校实行校长负责制。校长由县级教育行政部门依法聘任,校长任期三年，在同一学校连任不得超过两届。”也就是说，不管是校长还是普通老师，在同一所学校任职都不能超过六年。

　　记者了解到，在南京各区区内其实已经有少量的教师流动出现。比如，鼓楼区就建立了“交流任教”制度，选派省特级教师、市名师、市区学科带头人、市区优秀青年教师到相关学校进行交流支教，并在全区范围内每学期（或学年）实施“菜单式教学服务”。

　　校长：赞成，流动能带动均衡发展

　　一位小学校长表示，校长对学校的办学风格影响很大，六年已经能形成一定的影响，这个时间选择得比较合适。她表示，其实一些小学校长的校际流动在各区也都在实行中，交流不但能让校长的能力得到良性提升，还能带动学校均衡发展。

　　一位中学校长也表示，这种流动是为了达到教育均衡发展，他赞同这种做法。他同时建议，在实行流动前，应制订细化的操作规则，比如说考核机制就要按区来制定。

　　教师：名校不愿流动，普通校愿意

　　“教师流动的初衷应该是好的，本来是为了抑制择校，但这种流动可能会让老师不太适应。”昨天，南京一所名牌初中的化学老师解释，当一位老师在一所学校呆的时间较长后，对这所学校的教学风格比较熟悉，学科组老师之间的配合也有了默契，如果将老师换到新环境， 不同的学生群体、不同的教师，要适应下来还真得有个过程。“当这个老师熟悉环境后，没几年，又要去适应另外一个环境了。”

　　“听到这个消息，我挺兴奋的。”朱老师在普通小学教书，一直挺没成就感，学区里的学生跑了大半，一个班才一二十人。“我们不比别人差，有时候到名校借班上课，上得也非常好。那些名校的学生配合得好，无论是思维和表达都比我们学生要强。把我换到名校，我也能教好！”

　　反过来，名牌小学老师的心态就不太一样了。“说实话，虽然现在工资不多拿，但是名校老师的社会美誉度高，进修参加比赛什么机会都多。就拿找对象来说，都比别人好找！”

　　家长：我家的学区房白买了？

　　听到江苏拟规定教师六年一换岗，解女士的心一下子跌到谷底，“那我的学区房岂不是白买了？”

　　就在前不久，解女士刚刚贷款70万，买了一套北京东路小学的学区房，房子是上世纪80年代的老房，面积很小。“要不是为了小孩上学，我才不花这个冤枉钱呢。”现在听说老师可能要流动，解女士可急坏了，“本来就是指望有好老师来教孩子的，如果老师换岗，谁知道学校里的会是什么样的老师？再说，孩子现在才两岁多，等到进了小学，说不定好老师都换没了。”这么一来，这个学区房买得一点意义都没有了，“没准还会跌价，那就亏大了。”

　　“我们打算明年择校的，这么看来是不是没必要了？”家长王女士也有担忧，女儿今年就要进小学了，本来已经看好了一所小学名校，好不容易托关系才“挂上号”。如果好老师都轮岗去了，那这个关系也是白找了。

　　专家：抑制择校，不能一蹴而就

　　昨天，有教育专家表示，让义务教育阶段的教师进行流动，的确会缩小各所学校之间的差距，在一定程度上也能推动教育公平，但是，这项政策的可行性还有待考究。而且，要抑制“择校热”，并不是一蹴而就的事。教育部门应该慢慢来推行，不断缩小择校的比例，如果猛地推进，反而会适得其反。快报记者 谢静娴 黄艳