培养学生主动发展

　　建邺高级中学校长　杜迎新

　　建邺高级中学是建邺新区唯一一所公办四星级独立高中，肩负着为发展日新月异的建邺新城提供优质教育资源的责任与使命。基于多年来对素质教育的思考，对学校生源特点的分析，对教育教学的实践探索，建邺高中紧紧抓住“促进学生发展”这一教育的基本特征，逐步确立了“让每个学生拥有主动发展的品质，为每个学生奠定生涯成功的基础”的办学理念，从而唤醒了学生的主体意识，提高了学生主体活动能力，促进了学生独立、全面、创造性地发展。建邺高中近几年的教育教学发展，描绘了一幅绚丽多姿的“主动发展”画卷。

　　这里有“学生最喜欢的老师”

　　让学生具有主动发展的品质，首先要求教师主动发展。教师的主动精神、积极心态和快乐情绪与教师的教育教学智慧一起构成了“学生最喜欢的教师”的基本要素。教师的主动精神意味着每一位教师要高标准定位自己的专业发展规划，不断开掘自身的教育潜能；善于砥砺自强不息的精神，在教育教学过程中不断校正自己的努力方向；善于在实践中创造性地开展工作，不甘平庸，追求卓越。

　　目前，学校拥有特级教师2名，市、区学科带头人22名，市、区优秀青年教师26名，区教坛新秀13名，语文、英语、政治、体育教研组被评为南京市先进教研组。学校先后获得了省高中课程教材改革实验工作先进集体、市区师德建设先进集体、区教师队伍建设先进集体等荣誉称号。

　　构建适应学生发展的校本体系

　　学校结合《基于主动发展的自我策划教育的实践研究》省级主要课题，认真构建分层多元的适应学生主动发展的校本课程体系。学校开发了与“主动发展”的办学理念相契合的三类校本课程：一是指导学生主动发展、自我策划的专门性课程。二是围绕国家课程、地方课程开设的辅助性课程，如“十部中外文学名著导读”、“趣味数学与推理”等。三是基于学生个性特长发展的拓展性课程，如“做个快乐的读书人”等。

　　在课程改革实践中，学校实行“分层教学、分类指导、分档推进、整体提高”的策略。语文学科的学生个性化学习探索、数学学科讲学稿学习方式的推广、英语学科课堂互动教学的研究、体育学科班内分层互动模式的建构等，培养了学生可持续发展的能力。

　　在学生活动方面，针对不同年级学生的特点，围绕主动发展的主题，采取不同的自我策划教育。在高一年级除了狠抓行为习惯的养成和校风教育外，同时具体指导新生进行三年高中自我策划。高二阶段，结合选科分班，深入进行学风教育和发展方向的合理定位，同时指导学生进行初步的人生规划。高三阶段，结合成人仪式和高考重任，强化学生的责任感和使命感，增强战胜困难的勇气和毅力，同时教育学生树立远大的人生理想，追求终身发展。。

　　校长寄语：我们的教育应该为不同禀赋和不同潜质的学生提供开发潜能的机会，创设多元发展的空间，营造和谐向上的环境，为每一个学生开辟自主成长的道路，奠定生涯成功的基础，让建高校园成为学生主动发展的乐园，成为走向灿烂明天的起点。

　　——建邺高级中学校长 杜迎新

　　快报记者 黄艳 整理