据新华社南京1月26日电（记者 凌军辉）记者26日从南京市教育局获悉，南京将于今年实施“新班额计划”“三个手拉手”“快乐的星期六”“特许学校”等一系列新举措，优化教育资源配置，多管齐下推进教育均衡发展。

　　南京市教育局局长徐传德表示，生源是影响学校发展的现实因素。2010年，南京将从小学、初中新生入学开始推行“新班额计划”试点，通过科学规划，合理控制班级人数，减轻班级管理难度，提高教育教学效果。“一方面继续扩大热点高中指标生计划，另一方面严格控制名校招生计划，这样在一定程度上抑制择校热，也有利于从生源配置上促进均衡发展。”

　　“由于教师资源配置长期向名校倾斜，师源性失衡在很多地区都是普遍的现实。”江苏省特级教师、南京市教科所所长刘永和表示，南京今年将通过实施“三个手拉手”行动，鼓励区县试点多样化的教师“柔性流动”。“三个手拉手”具体包括，通过深化实施“跨江发展双十工程”，促进江北农村学校和江南城区名校名师“手拉手”；利用南京普及“校校通”和现代远程技术平台，推进200所城乡学校“信息手拉手”；深化实施“百校千师手拉手”活动，优选名校骨干教师在区域内普通学校“柔性流动”。

　　快乐学习是教育均衡的重要内容。为了让孩子在学校重新找回快乐时光，“快乐的星期六——学生三自发展计划”将于今年新学期正式启动。每个周六，南京中小学校园设施将面向全市学生开放，学校组织学生自主设计、自主选择、自主管理，开展形式多样的实践活动，教师指导服务，家长自愿参与。此外，南京今年还将鼓励有条件的区县开展“特许学校”试点工作，通过积极提供更为宽松的办学环境和政策条件，探索学校发展新机制，更大程度激发办学活力。