择校费剥夺了穷孩子公平起跑的机会，“择班费”则破灭了穷孩子通过读书向上流动的希望。“贫富分班”的现象之所以出现，根本原因在于一些地方教育的产业化和功利化思维。

　　择校费未死，“择班费”又来。据《安徽商报》1月5日报道，安徽灵璧县一小学被曝存在“贫富班”现象。家长交3000元钱，孩子就能享受小班待遇，教室设有空调、彩电、DVD等教学设施；不交钱的孩子就要去挤近百人一间教室的大班。

　　一堵墙，就是“穷班”与“富班”的分水岭。在同一所学校求学，做学生的差别竟然是如此之大。看来，拉大贫富差距，也已经从娃娃开始抓起了。

　　择校费问题，早已将学校划分成了三六九等，不知道有多少学生和家长为此消得人憔悴。在他们眼中，“公平”大概停留于词典中，至少在教育领域，他们是难以体会到的。于是，只能退而求其次，在学校这个小小的社会寻找相对的公平。不幸的是，对于安徽灵璧县的孩子们来说，这样的相对公平也是奢侈的。

　　作为教育不公的主要标志，择校费早已被民间和官方一致定性为乱收费，且属“历史遗留问题”。但在灵璧县的一些学校，“贫富班”为何也成了“历史遗留问题”呢？表面的原因是：贫富班在这些小学校长的前任就已经存在，但根本原因在于：产业化与功利性，已成为真正的“遗留问题”。这个问题，可用来解释很多教育方面的不合理现象。

　　不要以为“贫富班”只是个别问题，至少在灵璧县，它已经是一个持续多年的普遍现象。回顾一下你会发现，灵璧县其实只是一个“抄袭者”，类似的分班现象在国内其他地方早已存在。譬如，山东省实验小学早在2000年就开始推行电脑实验班、英语实验班和普通班，班级之间的缴费相差上万元；次年，上海徐汇区一所小学“借鉴”了相关创意。我们不得不相信，功利性左右了太多教育工作者的行为方式，所谓教育公平，在他们心中完全没有分量。

　　穷人通过读书获取向上流动的机会，是缩小贫富差距的主要机会。而人为地制造差异化教育，只会产生穷人更穷的马太效应，让贫富差异更加突出。如果说择校费剥夺了穷孩子公平起跑的机会，那么“择班费”就浇灭了贫困生最后的梦想与希望。

　　有教无类，这是孔老夫子告诉我们的，在他的学生中，有贵族，也有平民。而平民教育更能体现孔子“有教无类”的精神实质，这与温家宝倡导的“穷人教育学”完全一致。很遗憾，当下太多的教育工作者并不屑于孔子的教育观念，一些地方政府似乎也没觉得这有什么不妥，于是，贫富分班也就成了必然。

　　（作者系资深时事评论员）