2005年秋季，南京工大附中八中校区成为南京市首批初中小班化试点学校。四年来，围绕着“让每个孩子都自信，让每个孩子都成功，让每个教师都提升，让每个家庭都幸福”的小班化理念，学校开展了一系列探索。日前，校长李海燕接受了记者的采访。

　　校长寄语：让每一个孩子在八中的沃土中像花儿一样绽放，让每一个教师在八中的园地中做幸福的耕耘者。

　　——南京工大附中八中校区校长李海燕

　　创造适合个性发展的班级文化

　　为了给学生营造适合个性发展的外部环境，学校在优化班级文化建设上提出“四化”，即教学设施现代化、教学环境人文化、教室课桌排列多样化及班级活动系列化。小班班级环境布置本着“以学生为中心”的原则，鼓励各班级在教室布置上体现学生个性特长，做到“每面墙壁都说话，每个角落都育人”。

　　在班级活动的开展方面，学校以“爱的教育”为主线，开展一系列有针对性的主题教育活动，力图营造宽松、和谐、积极向上的班级氛围以培养学生的团队精神，让每一个孩子都参与班级活动，增强热爱班级，热爱学校，热爱老师的情感。做到每月一主题地开展系列德育活动，包括清明祭扫烈士陵园、春游珍珠泉、登紫金山、学农实践、开展校园文化艺术节等。另外，每年一次的爱心义卖也成为了学校班级文化建设的一抹亮色。

　　适合学生个性发展的课程体系

　　为了给学生营造适合个性发展的课堂文化环境，学校在课程建设上多动脑筋，挖掘校内可利用资源，开设校本课程。共开发了时事纵横、硬笔书法、西方礼仪、十字绣、竖笛、篆刻、围棋、线描（美术）、航海模型、武术、电脑小报制作、篮球训练等选修课。在课程实施过程中，学校通过座谈、问卷、巡课等方式加强过程性监督，不断优化课堂教学，提升了选修课的课堂质量，使学生获益匪浅。

　　营造充满生命活力的课堂教学

　　为了创造高效且充满生命活力的课堂教学，学校努力实现教学的有效性。“小班化教育的主阵地在课堂，优化课堂教学，构建平等、民主、和谐的师生关系，创造高效、生动课堂是核心。”李校长介绍，学校制订了《南京工大附中（八中）“小班化”教学常规实施方案（草案）》，提出了按照小班教学的特点，要求教师的备课落实“四备”，力图达成“提高小班化课堂效率，让每一个学生得到发展”的总体目标。为此，学校还制定了分阶段目标：初一年级：注重基础，激发兴趣，让学生参与学习；初二年级：教给方法，培养技能，让学生学会学习；初三年级：研究考纲、有效训练，让学生高效学习。

　　建立有利于个性发展的评价体系

　　为了促进学生的学业和品德发展，学校逐步实行并完善了对学生的多元评价机制。在学业上，用“学科竞赛”代替传统意义上的考试，降低了试题的难度，激发了学生学习的主动性。在品德修养方面，学校建立了“星星学子”的德育评价体系：共设立十个奖项，包括文明、纪律、文艺、体育、劳动、助人、进步、创新、学习和责任。让每位学生能够充分发挥所长，获得肯定和成功，从而增强自信，获得学习的动力，提升生命的质量。张曦 整理