作为一所实验小学，作为在一所多年来践行“愉快教育”思想、致力于开展“小主人教育”的实验小学，琅琊路小学一直以自己的坚定、执着与睿智，在素质教育的探索与实践上坚实的一步步迈进。“放飞小主人教育理想，浸润小主人快乐童年”谱写下琅小人动人的心路历程，唱出琅小人快乐的心曲。

　　琅小脉搏：

　　“快乐做主人”的研究与实践

　　从上世纪八十年代走来的“小主人教育”，多年来一直在研究中发展，在实践中推进。走进新课程改革，琅小响亮地提出“快乐做主人”的理念，赋予“小主人教育”新的内涵。

　　“快乐做主人”连缀了近三十年来小主人教育的发展历程。从最初的“课内外教育教学一体化”实践模式的整体构建，到参加愉快教育实验、培养自主创新的小主人，到创新品质的研究、创新素养的培养，到“快乐做主人”核心理念的提出，“快乐做主人”贯穿了学校的全域工作。

　　国家级课题《快乐做主人：儿童教育的本土范式研究》是四轮“小主人教育”实验研究的延续。多项活动丰富了小主人教育的形式：举办南京市琅琅儿童阅读文化论坛；美术校本教材《钟灵毓秀话金陵》发布；《小主人》校刊的改版和《琅琅书声》报的创刊……

　　琅小话语：

　　“快乐做主人”渗透课程

　　“快乐做主人”的提出，不仅在理论上为小主人教育开辟新的路径，还在实践上拥有丰富而充分的实现方式。

　　学校以“快乐小主人教育目标系列”为旨归，以学校课程规划的方式，整体构建琅小的课程体系。在国家课程不能满足学校要求之处大胆创新，设计丰富多彩、极具个性的校定课程。如综合实践活动课程方面，以“大主题引领，多课程整合”的思路开发《“快乐的小主人”综合实践活动》校本课程，把学生在校内的学习生活同校外生活紧密结合起来。

　　在教学上，提出“活力课堂”的主张，将课堂作为师生重要的生命场所，将课堂教学的过程作为师生重要的生命经历；进行了“学习单”的尝试，由单纯的知识性作业变为对学生的学习与生活指导，如语文学科的预习单、阅读单、主题学习单、本中报等等，数学学科的课前尝试学习单、课堂任务学习单、课后活动学习单，科学学科的探究学习单、认知整理学习单等等，深受孩子喜爱；学校倡导教师的“个性化”备课，引导师生自主设计考试内容和形式。

　　活动方面，努力营造自主发展的小主人快乐成长乐园。在这里，有小主人自主发展营。包括小主人智囊团——充分发挥小主人的聪明智慧参与学校建设，“尽良言、献良计”；小主人礼仪讲解团——从设计统筹到组织参观、现场讲解，全由孩子们完成；小主人文明岗——自己寻找岗位、扮演一个角色、获得感受、明白道理、养成品质、学会本领，自主锻炼、自主发展等等。在琅小孩子们快乐的成长历程里，一连串体验使童年格外生动。

　　让每一个孩子、每一位教师都成为快乐的主人，是琅小全部教育活动的愿景。近年来，学校获得了“中国儿童平安行动示范校”，“国家级小主人体育俱乐部”，连续八届获得了“江苏省文明单位”，江苏省文明学校，江苏省优秀家长学校，南京市科技特色学校，南京市体育特色学校，南京市示范心理咨询室等多项殊荣。

　　校长寄语：

　　在琅小，“快乐做主人”是一种生命的姿态，一种静雅大气的姿态，更是一种享受生活的姿态，让每一个孩子都成为快乐的小主人，是整个学校全部教育活动的愿景，我愿和老师们一起，守护着小主人的快乐表情。

　　——琅琊路小学校长 戚韵东