门外，中山路热闹繁华，走进校内感受到的却是一派安静、祥和，这里是南京普通教育办学最早的学校，已经有123年历史的人民中学。当年，她是南京地区最早的“洋学堂”之一，而现在的人民中学，已经是同类学校中的佼佼者。校长李世金说，给师生创造一个平和的适合读书的学习环境，学校一直在孜孜不倦地实践。

　　踏实办学，日常规范践行精致管理

　　无论何人何时来到人民中学，都很难找到一张废纸，一块乱砖或一根棍棒。课间休息，所有学生上下楼梯靠右行，遇到无论认识或不认识的老师都会主动问好。这些现象的背后是学校常规教育的点滴积累。

　　作为一所初高中生同校的完全中学，既要为学生在中学阶段的起步奠定坚实的基础，更要为学生升入高校提供足够的动力和成绩。人民中学把起点定在了学生的常规规范上。校方提出了“把简单的事情做好就不简单，把平凡的小事做好就不平凡”的目标，从学生的言行举止、服饰发型、卫生习惯、课前“伏桌静”、课间文明休息、集会秩序、孝敬父母、文明骑车、文明停车等中学生最基本的方面做起，于细微处见真功见素质。每天9项常规检查，每周14项常规检查，定期检查和不定时抽查相结合。从开学前的入校教育到学期结束前的假前教育，每一个不同阶段突出一个重点，解决一个问题。 针对不同年级，学校安排各有侧重，加强对初始年级学生学习习惯的养成教育，加强对初二、高二年级学生自主学习能力的培养，加强对初三、高三年级学生学习方法的指导，提高学生认识问题和解决问题的能力。

　　教学相长，优秀教师教出优质学生

　　一所好学校，好教师是办学的根本之一。在人民中学，不管是刚刚参加工作的青年教师，还是有多年教龄的中年教师，都有不同的成长规划，给予充分的发展空间，校方希望，引领教师由教书匠走向教育家。“青蓝工程”针对新近参加工作、0-5年教龄青年教师进行培养，学校出台《师徒结对制度》，由名师来为青年教师引领指导。“名师工程”则针对那些已有一定事业基础的优秀教师，帮助他们提高知名度，为他们提供更广阔的发展空间。

　　人民中学的课堂也是一道特别的风景，除课堂教学强调师生互动追求高效外，还突出表现在课堂教学的始末环节上。“候课”已经成为教学习惯，所谓“候课”，即上课之前，所有的上课老师都已经站在教室门口，整理思路，酝酿情绪。铃声一响，教师便立刻走进教室，开始上课，与学生一起步入学习的情境；课前教学组织一体化。初中正式教学前教师要通过“伏桌静”的形式安定学生的情绪；课堂统一问候语。老师们还利用实验室和校外资源辅助教学，让学生们学习更加轻松、高效。

　　多年来，学校充分认识到教学质量是学校生存发展的根本，学校各项工作必须以教学为中心。学校采取各项有力措施充分调动教师教学的创造性和学生学习的积极性，创造了一流的教学业绩。高考业绩连续九年在同类学校中名列首位，是全市同类学校中唯一连续三年获得市教育局颁发的高考绩效评估最高奖励表彰的学校。

　　校长寄语：

　　南京市普教战线办学最早的人民中学，像一面旗帜，一直高高飘扬在中山路上，一代一代的人民人为此付出了辛勤的劳动。今日的人民中学风和日丽，政通人和，我们有决心，有能力，让这所百年名校越办越和谐，越办越红火。——人民中学校长 李世金