和家长签订操作协议

　　“为进一步加强面向每一个学生的管理，适应每一个学生的发展需求，满足家长对小班化优质教育的期待，学校根据已有实践操作经验、存在问题以及在广泛征集学生、家长、教师意见的基础上，推出了小班化教育教师十项承诺。”赵敏介绍说，这十项承诺包括：让每个孩子掌握一项体育艺术特长，培养孩子健康的身心和优雅的品质；为每个孩子制定阅读规划，使孩子养成每天阅读的习惯；让每个孩子每学期做一次班级管理者；让每个孩子每学期都能主持一次晨会或班会；与每个孩子的家长每月有一次交流；让每个孩子每月过一个自己创意的节日；与每个孩子每周至少进行一次面对面的交流；让每个孩子每天都能得到一次同学或老师的赞赏；对每个孩子的作业每天至少面批一次；让每个孩子每节课发言不少于两次。“这些承诺不只是说说的，学校与家长委员会订立操作协议，向全体学生进行公布。”

　　为此，学校积极探索国家课程校本化以及校本课程开发的途径与方法，并以此为载体，根据学生的年龄特点、兴趣爱好，努力为每个学生设计适合的校本课程。

　　小班化阅读文化建设

　　让阅读成为生活方式

　　读书活动一直是同仁小学的传统活动，早在80年代就被评为全国读书、读报先进集体。学校更将小班化教育理念与阅读有机融合，以“每一个的阅读”为目标，致力打造一个充满浓郁文化气息的书香校园。赵敏说：“我们努力追求让阅读成为师生最为自然的生活状态，把阅读视同吃饭、呼吸、睡眠，是生活中自然而然的事，它和儿童的生命成长，和教师的生涯发展，融为一体。把阅读与提升师生生命质量紧密联系在一起。”

　　为此，学校除了精心布置了阅读文化环境，更打造了阅读文化课堂，包括 “晨读小课堂”、“午读小课堂”和“主题阅读课堂”。此外，学校的阅读文化活动更是精彩纷呈：每周三课前15分钟为“读书晨会”时间：“妙语说新闻”、“我的作品我作主”、“今天你思考了吗”、“古诗擂台赛”、“好搭档”等节目都是学校“读书特色评比”中的佼佼者。读书月报《小百灵》则是师生妙笔生花的土壤，渐渐的，学校涌现出一批拥有专版专刊的“小作家”。而“快乐读书节”更是同仁小学开展课外阅读活动以来的重要节日。每年5月，学校都会隆重举行不同主题的读书节，历时一个月，并且安排大大小小十来个活动，如“童心话童谣”、“图书交易市场”等，让孩子们体会阅读带来的无限乐趣。

　　“提到同仁小学，就不能不提小班化教育。早在2001年，学校就成为南京市首批小班化教育试点学校之一，强调教育均等、以人为本、因材施教，这为学校的特色发展提供了一个良好契机。”走进市中心闹中取静的同仁小学，正如校长赵敏所言，一股浓郁的文化气息扑面而来，还有布置精美的读书长廊、快乐读书吧、竹园。

　　校长寄语：“年小从他爱梨栗，长成需读五车书”、“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”。阅读不仅是一种主要的学习方式，更是一种生活方式。愿每一个同小娃娃在书香的浸润下更健康、更快乐、更优秀！——同仁小学校长 赵敏