对于初中而言，初三是最紧张的阶段，不少学生都是陷在书山题海中埋头复习。但在南京第三初级中学，初三年级坚持开设音体美课，每天1小时大课间活动，因为这样有利于学生活跃身心，张弛有度。学校特别制定减负措施，提倡布置分层作业，减少无用功。

　　学生是主体，有学习愿望才能真提升

　　三初在初三年级通过各种方法进一步激发学生学习愿望，激励学生的学习热情。

　　首先，强化班风建设。学校围绕培养“文明、和谐、勤奋、进取”的班风为目标，通过“一条文明班规、两句激励格言、三段规划目标”建设班级特色，张扬学生个性，使学生养成具有责任感、懂得感恩、崇尚科学、追求卓越的良好品质。在开学初，要求每个班级明确本班的奋斗目标，用一句最具个性的标语展示出来。把各班的这些激励性标语配合各班的图片资料，在初三校区用橱窗展现出来，营造了一种强烈的为目标而奋斗的学习氛围。

　　其次，营造学习氛围。为了帮助学生掌握学习方法，增强学生的信心。学校先后邀请了校内外名师开设讲座，进一步拓宽了学生的视野，活跃了学生思维，提高了学生的兴趣，同时也营造了一种浓浓的学习氛围。

　　再次，重视心理疏导。平时，就注重学生些微情绪的变化，把心理教育寓于各项教育教学活动中。针对初三学生在任务重、压力大情况下，出现的焦躁、不自信等心理，学校一方面安排校内心理咨询员及时进行有效辅导，另一方面，邀请心理专家专门为初三学生开设心理讲座，帮助他们以平和、自信的心态对待即将到来的中考。

　　第三，注重情感交流。打好亲情牌：老师全心全意爱护每一位学生，满腔热情、满腔爱，和学生心心相印，时刻关注每位孩子的需要，从生活、学习、心理等方面给予全方位的关怀；学校重视家长在教育中的作用，许多重要的活动积极邀请家长参与。

　　不搞书山题海，毕业班也能减负

　　初三最后一年，三初特别提出了“减负增效”的口号。努力调整学生学习状态，培养学生的自信心，从而提高学生学习的有效性。

　　学校每天中午安排40分钟为学生午休时间，班主任到班督促学生午睡，其间任课老师不得大面积辅导学生；强调教师要求学生订正不能反复进行，下课铃声响过两分钟内必须下课。建议学生完成作业按照先少后多、先易后难的原则，晚上作业很晚仍未完成的，可由家长写上说明，停止作业。老师承认学生差异，针对学生基础、能力及学科兴趣的差异，对学生进行多元多级分层，针对不同层次进行有效教学。对于优势学生个体，要善做加法。教师要有目的加大题目的难度，尽量挖掘其内在潜力。并在必修课的基础上适量加选修内容，以促进其知识的加深和拓宽。减法的教学模式更有利于整体的提高，不让一个学生掉队。确保每一位三初的学生都能成为一个全面合格的学生。

　　不仅在中考中取得优异成绩，三初的学生在各类比赛中也取得了优异成绩，陆续获得“全国中学生英语能力竞赛”一、二等奖，省初中物理、数学竞赛一等奖，市作文竞赛一等奖以及海模、航模、琴棋书画等各类比赛的国家级奖励。

　　快报记者 黄艳

　　校长寄语：学校不应是一个强迫孩子社会化的地方，而是一个服务学生生命成长的地方。在这里，学生不仅能学到知识，获得技能，更能感受生命成长的幸福愉悦。我们一直希望能让学生在课堂上获得实实在在的发展，感受到学习给他们带来的幸福体验。——第三初级中学校长 王冰

　　学校大事记：1904年建校，是南京近代史上第一所私立中学。2003年学校被确认为江苏省教育现代化示范学校、初中办学优质学校，2007年被评为首批“江苏省文明学校”。近几年，学校多次获得市区“文明单位”称号。