什么时候，我也能当上升旗手？亲手升起国旗是每个孩子强烈的愿望。在南京市秣陵路小学，每位学生都有机会成为升旗手。因为在这所小班化的学校里，每个班只有24名学生，他们获得的机会更多。践行的“关注每一位”的教育理念，让每一个孩子都有机会发光、发热，得到全面发展。

　　独生子女不孤单，走进秣小找“伙伴”

　　现在的小学生，普遍都是独生子女，没有兄弟姐妹，学习生活都缺伙伴，但走进秣小，就不用再担心缺少伙伴了。学校的“伙伴教育”，让学生们体味到相互帮助、相互分享的快乐。一年级的孩子一进校，和同学、和老师就是伙伴关系。

　　结对的伙伴可以是同班的，也可以是年级的或校际的，人数2-4人，结对过程中，每个人都有责任不落下一个伙伴。教师采用“随班就读辅导式”和“心理咨询疏导式”等与有需要的学生结成伙伴。每对伙伴都可参加每年十佳伙伴的评选。评选标准不是每个伙伴的优秀，而是伙伴的双赢，是1+1>2，1+2>3效果，营造一种有支持力量的共同成长的氛围。

　　学习是学生的首要任务，伙伴互助常常是雪中送炭或锦上添花。除了课堂上的同质伙伴、异质伙伴和自主伙伴，在学习过程中，同学们按需结成各种形式的合作形式，达到事半功倍的效果。“伙伴互助”是一种扬长避短合作方式。学生们针对自己学习中的优势和弱势选择可以互补的学习伙伴。如学科的互补、能力的互补。 “伙伴辅导” 一种辅导补差的合作方式。提倡自由组合，一般是有困难的同学主动寻找帮助伙伴。如五六年级对个别学生推行伙伴同做家庭作业的探索；英语学科的单词“天天过”等， “伙伴提高”一种探究提高的合作方式。学习成绩优秀或某方面兴趣爱好相投的同学在一起质疑探究的学习。

　　学大师校友，娃娃报馆“小鬼当家”

　　文学大师余光中是秣小的老校友，余光中先生回母校庆贺80寿辰，孩子们与大师近距离接触，以大师为榜样，养成了热爱阅读的良好品质，“与好书做朋友”在学校蔚然成风。学校还成立“余光中班”，学校娃娃报馆坚持“小鬼当家”，说不定再过几十年，又一个“余光中”就在这群孩子中出现！

　　娃娃报馆以“全员参与、伙伴合作”为准则，伙伴合作办报。高年级的学生积累了一定的办报经验，他们到低年级中指导小朋友办报得心应手。班级内部学生的办报水平也有着强弱之分。在每一期办报时，中队辅导员就会安排能力强的学生带着能力弱的学生办报。主要是办报前帮助其共同制定办报主题、办报方向，商量排版的方式，办报过程中时常给予指导和建议，进一步帮助完善，办报后帮助作适当的修改，让能力弱的学生也能够办出让自己满意的小报。

　　几年来，在小班化教育舞台上，秣小的老师执着于“关注每一个”。学校小班办学成效越来越受到家长的青睐，一年级招生数逐年上升，学生的个性得到充分发展，三年在国家省、市、区各类比赛中，有约372人次学生获奖。快报记者 黄艳

　　校长寄语：百年秣小，生生不息；伙伴教育，人人发展。——秣陵路小学校长 李晨妍

　　大事记：南京市秣陵路小学建于1906年，是一所百年老校。2002年，学校第一批走进小班化教育实验学校， 2008年1月，学校被评为首批“南京市小班化教育示范学校”。