“可能中国学生还不适应美国高中课堂教学模式，但我会尽力让他们在课堂上做到自主、创新。”赵捷老师一脸肯定地说。被公认为最具“学者风范”老师的他经常和其他外教在一起探讨国外学生的学习情况，以及怎样培养中国学生的综合素质。

　　赵捷老师是安生外国语专修学校美国AP班教授物理的教师，也是安生AP课程物理教研组组长。毕业于复旦大学物理学专业的他，后赴纽约大学获得物理学硕士学位。归国后一直从事教育培训行业，几年前毅然辞去在学校的稳定工作来到安生，就是为了实现他“让学生享受自主、创新的美国高中课堂”的愿望。

　　演示性实验和竞赛更能锻炼学生

　　怎样让中国学生适应美国高中课堂教学模式，是赵捷老师一直在研究的重点。他非常强调学生在课堂上的作用，学生和老师是课堂必不可少的两个部分，“课堂可以由老师主导，同样可以由学生主导。”

　　“赵老师的课堂是非常丰富的，不是单纯地讲授理论知识与布置做题，而是每讲到一个物理原理，他都会举出很多生活中的例子，让我们一边感受，一边记忆，学习效果非常好。”安生外国语专修学校的楼忱笑同学说。比如说学到“力学”知识，赵老师会让两名学生一组，相互打一拳，从而让学生明白“力”的作用。

　　赵捷老师同样提倡让学生参加各种各样的物理竞赛，特别是让学生动手的实践性竞赛，他觉得这是学生综合能力的体现。同时，他时刻在琢磨着自己能想出什么实践性的竞赛，让学生参与进来，培养学生创新、独立的思维能力。

　　上课不用PPT照样效果好

　　赵捷老师的课堂是学生觉得最轻松的课堂，他上课从来不使用PPT，还劝说其他教授物理的老师不要用PPT。赵老师说：“我觉得老师在做PPT时，总是把书本上的内容往PPT里塞，学生一看到这么多的文字就失去了记笔记的兴趣，所以我觉得最好还是使用板书。”

　　在每节课接近尾声时，他会留出适当的时间总结这堂课所讲的内容，帮助学生从一些实验中回归课本理论知识。“学生们在做物理实验时会非常轻松，经常会沉浸在实验中，所以课堂上花几分钟帮学生总结课堂内容还是非常有必要的。”赵老师笑着说。

　　课堂上，赵老师十分注重培养学生的课堂讨论能力和独立思考能力，他布置的课后作业通常不是做题，而是一些小项目，让学生们自己思考、自己策划，对学生而言这些作业还是相当具有挑战性的。

　　培养学生责任心也是教师的职责

　　赵捷老师根据经验表示，社会实践是美国学生非常在乎的，也是世界一流名校在录取学生时十分看重的。“社会实践既是学生社会责任心的体现，也是学生综合素质的体现，所以我鼓励中国高中生多参加一些社会实践。”

　　对赵老师而言，培养学生责任心也是他工作的重要部分。记得担任安生外国语专修学校美国AP班的班主任期间，他一直寻找机会让学生参与社会实践，同时他还和学生们共同参与其中。去年，赵老师联系了南京的一所敬老院，带着全班学生去做义工。在赵老师的带头作用下，学生们纷纷展示了自己的才艺和爱心，如为老人们表演节目、陪老人聊天等，参加活动的学生都受益匪浅。

　　从业格言：作为一名好老师，不仅要会教书，更要懂得育人。教授学生知识和培养他们的责任心同等重要。

　　快报记者 戴明夷