肖阳（化名），任教于南京一所小学，课外从事奥数辅导超过十年，亲身经历了奥数从少数人学到全民学的逐渐火爆过程。

　　小学奥数学什么

　　肖阳：现在小学生学的奥数其实是自成体系的。它有独立的系统，分年段、分专题，以课本知识为基础，但高于学校课本知识。

　　具体到奥数题目，有人形容是让三年级的学生做五年级的题，这不完全准确，应该说有可能比五年级的还难。有一些是可以通过训练达到，有一部分是没有一定数学智力，培训也达不到的。不少理科本科毕业的家长辅导孩子也不行，因为他们只会用方程解。但三年级的孩子是不可能用方程来解的，孩子的解题过程就会非常困难，非常复杂。有点自己跟自己过不去，找别扭的意思。

　　什么人适合学奥数

　　肖阳：奥数本身有自己的规律、体系，也有特定的受众。基本宗旨应是与精英教育相结合的。奥数和学校的数学是两个体系，但学校数学学不好，奥数也肯定学不好，我教了十多年，还没发现有特例。但学校数学学得好，未必适合学奥数，真正能在数学智力水平上比较超常的小学生只有5%左右。可经过训练，一部分数学智力一般的学生可以“伪装”成数学智力超常的学生。尽管同样都是所谓奥数一等奖、二等奖，在小学阶段，是有真伪两种情况的。

　　谁是奥数的受益者

　　肖阳：首先肯定是社会办学机构。本来没有这样的训练，一所中学招200人，有前200个适合的人被选进去，但现在大家都来学奥数，都交钱给社会办学机构，如果每人都提高十分，等于座次没有变，还是那些突出的学生被选走，其他学生虽然也提高了十分，但没有实际的效果，没有达到目的。所不同的就是经济成本和时间成本的增加，送钱给社会办学机构。在办学机构就职的老师受益也很大，一般来说，四五十人一个班，一个半小时可以收入500元左右，如果一人带几个班，一个月的收入远远超过本职工作。一些教师在家里开私教，收入会更多。

　　而看重奥数证书和成绩的中学，以及学习奥数的孩子和他们的家长究竟是受益者还是受害者，很难界定。学校可能收到优秀学生，也可能碰上训练出来的“李鬼”。学生和家长的钱和时间可能白花，也有可能因此掌握了名牌中学的敲门砖。快报记者 王夕