根据学生的不同特点，她们用自己的专业服务和丰富的教学经验，为学生设计了个性化的留学和学习方案。

　　帮助学生

　　适应国际化环境

　　启德教育南京分公司 美加部经理——马宁

　　没有工作的时候，爱吃爱睡的她形容自己就像只“加菲猫”；但工作起来，她完全就像换了个人，自信、热心、敬业，再忙再累也要帮客户提供最专业的服务。她就是启德教育南京分公司的顶梁柱——美加部经理马宁。

　　做留学顾问是为传授经验

　　亚洲商学院硕士毕业的马宁，从澳洲留学回来后，从事留学顾问工作已经有整整5个年头了。回国的前一周，她同时收到了七八家公司的offer，从未踏入过职场的马宁考虑到文职工作起步相对容易，于是选择了做酒店培训。半年后，凭着出色的学习和工作能力，她被提升为酒店的行政经理。在此期间，她的谈吐、打扮、交际等能力都得到了非常大的提升，为后来从事留学顾问打下了良好的基础。

　　“做老师一直是我的梦想，小时候我想做老师是因为想和老师一样为学生布置作业；长大后想当老师则是想把自己的经验传给更多的人。”快人快语的马宁回忆起当初的职业选择表示，她希望把自己在国外学习生活的经验传递给更多有意出国的学生。“出国留学，改变的不仅是我们的知识结构，更重要的是改善我们的思维和个性。”就此，马宁进一步介绍道，受中国传统文化影响，她凡事都不爱出头。但自从出国学习归来后，马宁的行事风格发生了很大的改变，“凡是我能够做的事情，我绝对不会退缩。”马宁称，这种思维和个性对她后来能够在知名的留学机构取得良好的业绩有很大的关系。她也相信，她的这种经验传授给更多的小留学生们，能够帮助他们更加清楚自己的优势和劣势，从而更好地适应国际化环境。

　　帮助每位客户更“入世”

　　5年工作以来，马宁共送走了近300名中国学生前往澳洲、美国深造。她工作以来最大的乐趣在于帮助学生们寻找到了适合他们自己的定位，尽快地融入国外环境。给她印象最深的要数第一个送往澳洲的陈同学，当时仅有16岁的陈同学在中国人眼中就是典型的“落后生”，依照这位学生的个性能否顺利地考入中国大学都成问题。但马宁发现这位学生的性格非常开朗，家庭经济状况也不错。在马宁的建议下，陈同学顺利地前往澳洲读高中，竟然一周不到，他能够为自己接连换三份兼职；一个月后，他能够顺利地办理更换寄宿家庭，选择课程等。高中毕业后他没有直接上大学，而是选择先在澳洲积累一年工作经验，在接触社会的基础上，陈同学选择就读昆士兰理工学校。“可以说，客户能够清楚地知道自己适合学什么？学习后将来能寻找到适合自己的出路是我最看重的。说白了，我就是希望帮助更多的客户能够‘入世’。”

　　面对面——

　　记者：从事教师行业，你觉得收获的最大乐趣是什么？

　　马宁：帮助更多有留学梦想的人实现他们的梦想。

　　记者：您觉得从事留学顾问以来，最大困难是什么？

　　马宁：写文书，因为我们中国学生从小到大的成长轨迹实在太相似了，要挖掘出每位学生的特点是最大的工作难点。我曾经创下过为一位学生的文书七易其稿的纪录。快报记者 戴明夷

　　一个孩子一本教案

　　学大教育 小学组教研组长——丁建琴

　　“给每个孩子准备一份专属于他的教案”；“课堂上，如果孩子情绪不佳，我会跟他说：‘走，我们出去玩一会儿’”……有着20年丰富教学经验的丁老师，把每个孩子都视作唯一，和孩子交朋友，孩子的成绩取得进步自然是水到渠成。

　　培养学习兴趣

　　让孩子在快乐中学习

　　“浓厚的学习兴趣可以使人的各个感官处于最活跃的状态，产生愉快的学习情绪，因此要让孩子每天给自己一点点掌声，每天给自己一点点希望，每天让自己变得好一点点。”丁老师深知在孩子的学习过程中，培养和激发他们浓厚的学习兴趣非常重要，所以在教学活动中，总是从教材和孩子的实际出发，精心设计教学过程，创造出一种愉快的学习环境，增强孩子的求知欲。

　　孩子的学习方法也很重要，丁老师有一个很形象的比喻：“从甲地到乙地，兔子是跑着去的，鸟儿是飞着去的，乌龟是游着去的，如果你非要让它们都跑着去，那么兔子成了赢家，可鸟儿却失去了兴趣，它会说：‘我不去了’，而乌龟虽然努力往终点爬，但它却成了一个自卑的乌龟，说：‘我真笨。’所以，我们应该帮兔子找到一条最近的路，帮鸟儿发现它其实还有翅膀，帮乌龟找到河流，让它游得更快，让大家都找到学习的快乐。”

　　量身定制教案

　　全方位照顾呵护学生

　　为了让孩子取得进步，丁老师可谓费尽心思。她用了一句“卖傻”来形容自己的课堂，“为了调动孩子的学习积极性，有时候我会请教学生，说‘这个老师还不知道，你告诉老师是怎么回事呢’？”

　　丁老师的学生，每个人都有一本专属的厚厚的教案，这是丁老师根据每个孩子的个性、学习情况“量身定制”的。对于所学的重点和难点，哪些孩子需要详细讲解，哪些孩子只要简单点拨，孩子的个性和学习状况，丁老师了如指掌。课堂上，丁老师总是激情四溢；有时候，看孩子的情绪不佳，就停下课带孩子出去玩，做游戏，给孩子放松一下。丁老师有个习惯，随时准备着一些学习工具，以防学生忘记带了；学生成绩有了进步，给他们诸如储蓄罐、工艺品等小礼物，鼓励他们……

　　帮家长和孩子

　　架起一座沟通的桥梁

　　一位妈妈曾经万般无奈地求助丁老师：“我要走进他的内心世界，他不让；要他走进我的内心世界，他又不来！这到底是怎么啦？”对于令很多家长迷茫的如何和孩子进行有效的沟通问题，丁老师作为一个老师，更是一个妈妈，有着很深的体会——

　　家长要有平常心和平等心，“不能将孩子当作替自己完成梦想的人，从而苛求孩子，这样往往适得其反，甚至走向极端。父母应尊重孩子，采取自由、平等对话和协商的方法探讨问题，跟孩子是朋友，是兄弟姐妹，这样才能使孩子在轻松的环境里打开心扉。

　　面对面——

　　记者：从事教师行业，你觉得收获的最大乐趣是什么？

　　丁建琴：在我的辅导下，孩子都能健康快乐地成长。

　　记者：你对教育事业的理解？

　　丁建琴：教师事业是个平凡的事业，只是多了点约束，多了些奉献。

　　快报记者 袁永红