有的书脊已经裂开，有的微微卷角，还有的干脆没了封面，也有的还是崭新的模样。这是长江路小学全校1300多名小学生交上来的循环课本“成绩单”，四科参与循环的课本中，美术课本和信息技术课本都还能100%再次使用，而音乐和科学课本却有10%至20%的损耗。教科书循环使用，怎样做才能更科学呢？记者进行了调查。 快报记者 黄艳

　　现象

　　爱护课本，低年级强过高年级

　　“一本音乐书，40多页竟然被撕剩了12页。”昨天上午，记者在长江路小学碰到了刚刚领到小学毕业证书的六（2）班孩子们。老师说，低年级的孩子比高年级的更爱护课本。六（2）班男生小何说，也不知道是哪些同学撕的，有些书页都不全了。他和同学特地在书上写了爱惜图书的留言，但也没起作用。后来有女同学从家里带来胶带，帮着把破损的书补一补。

　　一（2）班的小姑娘王珂正在擦窗户，她说，“上小学，老师说，小学生一定要爱护课本。”王珂和同学们想着要把书留给弟弟妹妹们。长江路小学总务处包秋根主任说，低年级孩子比高年级的更听老师的话，对书更爱护些。不过一般学生都是无意损坏课本，有意弄坏的很少。

　　办法

　　个人保管、轮流使用哪个好？

　　长江路小学的老师们在开学之初想了很多办法，各学科分头操作。

　　人手一本写名字

　　美术课本首先发给全校学生人手一本，让孩子们自己保管，还可以写上名字。一学期下来，1300多本美术课本都收上来了，而且封皮内页都还在，翻一翻也没什么乱涂乱画的。校长宋红斌说，因为孩子们另有一本画本，可以涂画在上面，而且美术书上写了自己的名字，这个办法对孩子们的约束力还挺强，书保管得比较好。但毕竟使用比较多，书脊基本上都磨白了。

　　一个班的书几个班用

　　信息技术课在四、五年级开设，一个年级有200多本书，老师在领书时只领了50多本，几个班轮流用。现在两个年级不仅没领用的300多本书是全新的，使用了一学期的100多本书也保存完好。

　　但科学书和音乐书就没那么幸运了。学生使用时喜欢在上面涂画，有的还出现了缺页现象。老师发现后及时收回了书，取出其中一部分，让各班轮着使用。使用率高的那部分书有的掉了封面，有的实在残破，只能淘汰。算下来，音乐书的损耗大约在20%，科学书在10%，还好，全部低于教育部门的损耗标准。

　　建议

　　最好能买到循环课本

　　南昌路小学校长华萍说，虽然科学课本上有不少的实验表格需要填写，但南昌路小学的孩子们交上来的书上没有很多的字迹，比较完好。这多亏了额外准备的一本课堂笔记本。孩子们有什么要写的就写在本子上。

　　长江路小学校长宋红斌说，“如果能一学期只发部分书，大家轮着用，应该是比较理想的。”这样保存、消毒等种种问题都能解决。各科的教材可以随时修订，不必因为还有一部分书循环使用而影响到知识的更新。

　　“建议可以在教材书店出售循环课本。”有家长表示，循环课本都是放在学校里的，孩子回家后不能再温习。如果有书店可以出售，家长可以自愿购买。老师们也赞同循环课本应该有地方能买到。这样一旦有学生恶意损坏课本，可以让其承担赔偿责任，起到警示的作用。

　　长江路小学的老师正在整理各类循环课本

　　

　　快报记者

　　赵杰 摄