上周Mike生病了，虽然他十分不情愿，但妈妈担心他的身体，还是坚持帮他请了假。今天终于又要到瑞思上课去了，他太想念老师和同学了，做梦都是大家在一块说英语。去瑞思的路上，Mike兴奋不已，因为老师说好要给他补习。为什么瑞思有如此大的魅力，让小Mike情有独钟，让学英语变得如此快乐？

　　第一步 英文歌曲热身

　　唤起孩子无意识记忆

　　瑞思按照各年龄段孩子的生理特点，考虑到孩子的主动注意力时间一般维持在10到15分钟，将课程分成了若干环节，不断变化授课方式，保证孩子不会厌烦分神。首先是Warm Up热身。孩子从一个全汉语的环境进入到全英语的语言环境，需要一个过程。在这个环节，老师会组织孩子先唱一首英文歌，或跟着英文歌曲跳舞，唤起孩子的无意识记忆。

　　同时，老师还会在这个阶段训练孩子的交际英语、演讲演示能力。通过浸入式的学习方法，孩子们在这个环境中已经习惯用英语去交流。这不，原先英语零基础的Mike正熟练地用英语和老师同学打招呼，并绘声绘色地讲起幼儿园老师表扬他英语说得好的事。

　　第二步 互动触摸白板

　　实现主动探索式学习

　　热身过后，瑞思的互动白板成了孩子们最好的“伙伴”。瑞思深知兴趣是孩子学习最好的老师，所以充分调动孩子们的积极性，让他们自己触摸互动白板来完成练习和教学活动。随着手指的触摸，一个个英语字母、卡通人物跟着“跳动”，从而实现了用英语学习语文、数学、科学等知识，并提高了英语表达能力，打造英语思维模式。

　　同时，老师还会通过游戏方式让孩子巩固所学知识。各项游戏着重对孩子未来领导力的培养，包括项目管理能力、演讲演示能力及团队协作能力。孩子们6人一张课桌，每张课桌代表一个小组，游戏活动必须由6名小组成员合力完成，最后，由每组指定的Team Leader用英文把结果演讲演示出来。Mike现在就特别盼望能多当几次小组长，“我可喜欢当小组长了，我们组每次都能完成任务。”

　　第三步 成果展示测试

　　拾遗补缺针对性复习

　　为增强孩子学习的成就感，每堂课后，老师都会把孩子们的作品展示在张贴板上，孩子们对此也很开心，Mike说：“每次喊爸爸妈妈来看我的作品，他们都会夸我。”此外，瑞思还有测试机房，每一个单元结束后，孩子们都要通过上机测试检查学习成果。系统生成测评报告，显示哪些内容已经掌握，哪些内容还需补习，并给出补习计划。老师通过有针对性地帮孩子补习，将保证每一个孩子都不会掉队。Mike上次测试成绩就很理想，妈妈很欣慰：“这可全部是来自美国同质同步的全英文测试呀！”不过，瑞思的老师强调说，测试不是为了追求分数，而是要真正了解孩子们对知识的掌握情况，从而有针对性地帮他们复习，也是瑞思教学质量控制中的一个重要环节。

　　Mike和他的小伙伴们最近又发现了一个好去处——瑞思英文原版阅览室，一下课就一头钻进阅览室，那里有来自Houghton Mifflin的原版书籍，它们按不同级别与科目分类，有趣又有用。瑞思的老师说：“阅读英文原版书有利于语言表达的正确性和词语句法的积累。”这不，Mike和他的小伙伴们正快乐地在英语知识的海洋里遨游呢……

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