认认真真学习，勤勤恳恳复习，这才拿到一年一次国家和地方的奖学金，而助学金则是用来帮助经济困难学生的，可老师却要求学生把这些本来发给学生个人的钱，上交一半用作班费。

　　（6月18日《现代快报》）

　　bssts：助学金、奖学金竟然还可以提成作班费！出现这种情况，我估计恐怕与评比条件不严密或不科学有关。这就和某些单位年终评先进一样，搞“排排队，吃果果”，大家轮流坐庄。使得原本有着激励作用的评先活动变了味，拿到的奖金成了“唐僧肉”，被众人共享。另外可能是好人主义作怪。能够得到助学金或奖学金的学生毕竟少数，对于贫困学生较多的学校恐怕有些“僧多粥少”的意味。发放过程中弄不好还会得罪人，于是来个简单化处理：提留助学金或奖学金。这样可以平息矛盾，皆大欢喜。

　　社会和国家一直在加大对贫困学生的资助，包括扩大助学金范围等。作为负责发放的学校，应当用好这些资金，真正做到“好钢用在刀刃上”，否则不仅对学生不负责任，更是对珍贵资金的严重浪费，还会助长不正之风！

　　李建波:实施助学金制度，目的是解决在校农村学生和城市家庭经济困难学生的生活和学习问题。国家为此出台了相关规定，规定不允许任何人挪用、截留和变相扣留。学校这样做是错误的。令人高兴的是学生们通过媒体把此事大白于天下，引起了有关部门的关注。我想这个问题迟早会得到解决的。

　　曾几何时，学生是最听话的人，无论学校和教师说的对与不对，做的正确与错误，学生无条件地接受和服从，甚至侵犯了自身权益也默认了。从这件事可以看出，学生的维权意识提高了。学生维护自己的权益不仅保护了自己，更重要的是促进了学校和教师依法治教，使教师改进教育方法，提高教育教学能力，从而促进了整个社会的文明水平。

　　陶子：长期以来，学生对老师的指令多是抱着惟命是从的态度。即便是对于乱收费等不合理的要求，也极少有人敢于站出来说声“不”。学生之所以选择惟命是从，与师生地位不同有关。在绝大多数学校中，学生受到老师的监管，而针对老师的监督却是空白。所以，无论老师做出什么有违常理的举动，也无人会提出异议。其实，此举恰恰变相纵容了老师随心所欲地滥用权力。要我说，师生理应平等相待，学生应当被允许监督、指正老师的言行。如果有了学生监督这面镜子，老师可以随时注意自身言行中的不妥之处，反而有助于提升老师的威信。

　　yali：作为对于优秀学生的奖励和困难学生的救助，奖学金、助学金实际上都是专款专用的经费。如今，这所学校却打起这些经费的主意来，非要截流而后快，这显然是颠倒了校方职责的本位。

　　尤为令人忧虑的则是，学校作为教育机构，对于学生的成长，对于社会的未来都有着十分深远的影响，当学生们的奖学金、助学金都要遭遇学校的“雁过拔毛”时，这样的经历又将对他们的思维方式以及社会认知将产生怎样的不当影响，实在是难以预料。从这个角度来看，学校对于学生奖学金、助学金“雁过拔毛”的做法，不仅应当及时叫停，更应公开道歉。