昨天中午，江苏2007年高考圆满结束。这也意味着，江苏“3+1+1”的高考模式将从历史的舞台悄然退出。从明年起，一种全新的高考新方案3+学业水平测试+综合素质评价将取而代之。

　　回想当初，从出台那天开始，“3+1+1”这一高考模式就倍受争议，尽管它的初衷是减轻学生负担，让学生可以自主选择喜爱的课程，提供了15种选科组合，但是，这一理想化的模式在实施过程中却没有完全达到预期的效果，这个方案曾一度不被大中学校及学生、家长们看好。

　　[由来]

　　本意在为学生减负

　　2000年，江苏实行“3+文科综合或理科综合”高考方案。实行两年后，也就是2002年，江苏又推出“3+大综合”的高考模式，这一模式的反对声很大，高校无法从一张综合卷中判别学生的学科优势，而每位考生要同时学习9门学科，学习压力太大。

　　此后，江苏又计划对高考方案进行一次改革，当时不少中学和高校提议：恢复“3+文综或理综”的高考方案，但江苏高考的新方案并未走回“老路”。2003年，江苏正式推出“3+1+1”的高考方案。在这一方案中，学生只需考五门课，与考九门的3+大综合相比，从科目上看减少了不少，但在实践过程中，并没有明显的负担减轻的表现。

　　学生可以跨文理选科

　　3+1+1方案中，学生除了必考语、数、外以外，可以在物理、化学、生物、政治、历史、地理这六门课中任选两门参加高考。如果照此执行，学生有充分的选科自由，且不受文理分科限制，可以凭自己的兴趣和长项来选择。这样的组合共有15个。

　　[问题]

　　操作性不强有违初衷

　　但在实际操作的过程中，为了能进大学门，五科总分考得高，不少学生、家长甚至中学不得不面对现实，以功利的心态对待选科。有关教育专家指出，究其原因，录取时的划线原则很关键，不论你选15种组合中的哪一种，除个别顶级大学，一般大学都是不分文理科，只用一条分数线来录取学生。

　　因为每年六科选科的难度不一致，必然造成了各科得分的差异，考生认为不公平，学校则想办法了解到均分情况，公布给学生、家长，在选科时做参考，一些上一年较容易考的学科往往成为分科的热门，甚至一些已经分科的高三学生也要跟着进行改科。所以在一些学校，诸如物理这样的理科基础学科，竟落到无人选择的尴尬局面。某校校长无奈地表示，物理老师英雄无用武之地，只能改当技术课教师，发挥一下自己的动手特长。

　　一位名牌中学校长表示，在基础教育阶段，学校老师是按照学校招生规模配备的，教室等硬件设施也是有限的，而按照目前的高考选科模式来看，选科组合共有15种，如果学校完全尊重学生的选择，再加上理化、政史等人数较多的组合得分几个班，学校得安排20多个班级，这样一来就造成了学校缺老师、缺教室的状况，学校没有经费也没有条件进行扩班，无形中制造了矛盾。

　　对此，高校也很无奈，有关人士认为，第一年曾公布严格的选科要求，结果很多专业即使降分也招不到合适的学生。后来放开选科限制后，又出现新问题，比如有理科生因为分数高于文科生被录取进校，却不得不读文科，学生没兴趣学，老师教得头疼，双方都很痛苦。快报记者 黄艳 谢静娴