在江苏省2008年高考方案中，提出“技术是学生的必修测试科目”，但未明确表示要如何对这门学科进行考核。不少中学认为，高考中这门学科可能不考了，既然和高考录取不相关，干脆就不开这门课程了。

　　（10月26日《现代快报》）

　　申猴：既然“技术是学生的必修测试科目”，“学不学技术课”本不该是个问题。有规定就学嘛，还用犹豫吗？都说现在的学生书呆子多，动手能力差。这“技术课”想必就是针对这种现象设置的，可见方案制定者的用心良苦。可惜，对于如何考核，并无明确说明，这就真成了问题。

　　道理大家都明白———“应试教育”惹的祸！这不，家长的态度很明朗：“要是高考不考，不是白白浪费时间吗？”所以，别抱怨师资紧缺、设备不齐全了，如果高考中有这么一门，恐怕学校没有条件创造条件也要上。如果没有有效的考核机制，只要不跟高考挂钩，各个学校都会使尽浑身解数来将这门考试“蒙混过关”。结果，提高动手能力的愿望便成了空欢喜一场。

　　不过我们也知道，有些事说起来容易做起来难。那么，如何才能让“学不学技术课”不成为问题，要看教育部门的决策者们是否有决心、有能力来制定、完善技术课的考核方案了。

　　高家庄：毋庸讳言，学校和学生对上不上技术课“玩技巧”，关键是高考的指挥棒在作怪，但这能怪他们吗？本来学习书本知识的压力就够大了，现在还要上那个“与高考无关”的技术课，是不是耽误时间？

　　技术课为了提高学生的综合素质，加强其动手能力，对于学生今后就业生活的好处显而易见。既然如此，“心病还要心药医”。教育部门不妨将其纳入高考录取中去，制定相应的考核标准，该考试的考试，该计分的计分，用这个无形的指挥棒，调动起学校和学生学技术的兴趣。