10月8日，无锡市塔影中学举办高校支持教师专业发展项目结项暨“卓立青年社”启动仪式，江南大学人文学院等单位嘉宾参加活动，东林中学教育集团和学校领导将“卓立青年社”社旗授予青年教师代表，激励“卓立青年社”成员在未来的成长道路上不断前行。

成立“卓立青年社”，推出“卓立青年社”教师培养方案，对未来青年教师的培养作出规划，这是该校搭建平台助力青年教师成长、培养“四有”好教师团队的一大举措。

据了解，塔影中学于2023年2月正式启动江南大学高校支持教师专业发展项目《“思维型课堂”教师专业能力提升行动》，使学员在课堂观察与评价能力、专业研究与表达能力方面获得了成长和发展，11人荣获得市、区各类骨干教师称号，9人在区学科基本功大赛、区评优课中获奖。

“我校在江南大学高校支持教师专业发展项目研究的基础上成立‘卓立青年社’，将30周岁以下的青年教师组织起来进行重点培养，旨在培养一批‘自胜卓立’的青年教师”，塔影中学校长包丽鸥说，“卓立青年社”朝向三大目标：一是培养青年教师秉持“四有”好教师信念，二是培养青年教师成为课堂教学改革的“尖兵”，三是培养青年教师成为学生思想和心理教育的能手，积极开展现代班集体建设。

据介绍，该校“卓立青年社”将通过青年教师沙龙的组织方式，把思维型课堂研究细化成小的研究主题或项目，然后由学员跳出学科界限，自主申报参与各个主题或项目，接着根据研究主题或项目配备高校指导专家，聚焦课堂教学实践中具体的小问题开展深度研究，根据每位学员自身教学风格，量身定制研究其课堂教学能力提升的方法和路径，让全体成员获得专业能力的整体提升。

在培养方法与路径上，学校将通过名师引领、理论研训、跟岗锻炼、项目磨砺等方式激励青年教师成长，如聘请无锡市名校名师与青年教师结对，让青年教师参加这些名师的工作室、学科组或备课组活动，推动青年教师主动发展；学校将每学期制定相应的跟岗学习任务和考核标准，并帮助联系相应的成熟型教师，协助青年教师完成跟岗锻炼任务；学校选择优秀成员参加学校品格提升项目、科学（工程）教育项目、课题研究、教师赛课以及重大迎检项目的建设，通过这些项目建设具体工作的磨砺，培养青年教师解决复杂问题的能力。

该校每学年将组织一次成员成果汇报总结会，成长突出的成员将在新学年的全体教工会议上展示成果。学校将组织教科研能力发展较快的成员联合申报学科课题，开展课题研究，提升青年教师科研能力。值得一提的是，学校还将把优秀成员纳入学校党支部后备干部重点培养对象，并推荐参加市、区各级各类竞赛和各种荣誉称号的评选。

刘铭