近年来，“儿童友好”理念为儿童整体发展提供适宜、友好的空间和学习活动。在“儿童友好”理念下，作为“课程游戏化”省级项目园，无锡市新吴区太湖花园实验幼儿园开展了共生园本课程建构实践研究，并被批准为无锡市教育学会“十四五”教育科研课题。

开展自然共生园本课程建构实践研究，旨在让孩子们亲近真自然，趣玩活自然，推进“课程游戏化”建设。该园利用太湖花园社区生态圈的中心有利位置和园内外地理人文特点，开启了支持幼儿亲近真自然、趣玩活自然的“园社自然营”游戏之旅，打造“儿童友好”理念下的“自然游戏场”，期望更好地释放幼儿的天性，促进他们的主动学习与发展。

亲近真自然，自然游戏是孩子了解和认识自然、体验和探索自然的特有方式。太湖花园实验幼儿园主张“让儿童建立与大自然的紧密情感连接，与丰富真实的自然一同游戏”，对自然游戏场域进行由一到全、由独到合的系统规划，利用园内平台、走廊、水池等进行场地资源区域化改造，打造了感官植物园、虫虫秘密屋、水系生态池等自然探索场域。

该园重点尝试采用“自主式+预约制”的游戏方式展开，各班根据幼儿的兴趣及需要，实行定时不定班的户外自然游戏场预约制，自主确定游戏时长及时段，推进“课程游戏化”的发展。大自然的魅力就在于它的“真”，当幼儿与自然之间建立起流淌着情感的、真实的“活”的关系联结时，他们的灵性就会自然流露，而学习也就主动生发。

趣玩活自然，在自然中创造。该园每周开设“园社自然营”游戏，通过“支持自由感受—激活感官体验—支架自主探究—鼓励多样表达”的趣玩路径，触发幼儿与自然的具身互动。“挖个土块捏泥人，捡个树叶炒小菜；石头有了魔法会说话，紫藤下长出了糖果屋……无数个奇妙的游戏在自然中发生”，这是“支持自由感受”趣玩路径。这些拥有生命意蕴的自然成了孩子们的伙伴，唤醒了幼儿亲近自然的意识，激发了幼儿玩的兴致。在一次次与活自然的互动、趣玩中，幼儿园运用“活教材”，积极构建幼儿与自然互动的“自然圈”、师幼和幼幼互动的“游戏圈”、家园社互动的“合作圈”。在多元互动中，幼儿的身体、感官活了起来，幼儿的思维、情感活了起来，充分彰显了与生俱来的想象力和创造力。

“园社自然营”逐渐成为幼儿园的一张亮丽名片。构建“真”的自然体验场、“趣”的自在探究路、“活”的自由互动圈，太湖花园实验幼儿园形成了可操作的“真、趣、活”自然游戏实践范式，并将从局部推进到整体建构，支持幼儿成长为“有朝气的生活者、有勇气的交往者、有智气的探索者、有灵气的表达者”。司马霞