推进新吴区幼儿园“1+6+N”区域项目共研，助力教师课程审议能力提升。6月30日，无锡市新吴区春星幼儿园开展了“指向儿童经验获得的课程审议”区级领航式教研活动。新吴区学前教育发展中心专家组成员及新吴区各公办、民办幼儿园园长和骨干教师共同参与教研活动。

  关注儿童的兴趣需要，着眼儿童的生活经验，指向儿童的自然生长。教研活动中，春星幼儿园中班年级组的老师们首先聆听幼儿、教师及家长的心声，深挖“大方自信的大班小朋友”主题活动所指向的儿童发展核心价值，从幼儿升入大班后“对自我的认识”“为集体服务的自豪感”以及“遵守社会规范意识和责任意识”三个方面形成主题并进行探讨。

  以“儿童发展”为本的主题活动，并非放弃或忽略教育目标，而是要始终关注《指南》领域目标，了解儿童发展需求，紧扣主题内核线索，三位一体，最终形成对主题目标的清晰定位，制定科学性、连续性、合理性的主题目标，推动幼儿生动活泼、主动地发展。审议过程中，老师们从三条线索入手，对自己所认领的领域进行目标研读与调整，对原有主题目标进行筛除、合并、统整，形成科学性和操作性更强的主题目标。

  开发与利用课程资源，能为幼儿开展主题活动提供支持。在充分认识“大方自信的大班小朋友”主题中孩子可能获得的经验后，老师们通过团体讨论，交流幼儿经验获取的途径，重视“大带小”活动、推普周活动和社区周边资源的有效价值，不断拓展主题资源利用的效度以及广度，从主题线索中衍生出更多丰富而又贴合主题的资源。对资源的甄别、补充、优化，让大家深刻感受到资源需要多主体开发，各类资源的有效利用可以融入集体教学活动，同时更要在一日活动中有效渗透。

  在对主题目标和资源有了整体了解和把握之后，教师从五大领域的均衡性及活动前后关系的序列性入手，聚焦主题线索梳理活动内容，判断活动的教育价值、确立具体的教育目标、论证实施路径的可行性，选择适宜的内容和有效的策略，最终形成结构化的、有联系的主题框架。

  思想和思想相碰，就会迸溅无数火花。教研活动最后环节，邀请新吴区幼儿园“1+6+N”区域共研“指向儿童关键经验的课程审议”项目组成员，针对本次教研活动展开了深度探讨，新吴区学前教育发展中心主任张绿枝对教研活动进行了总结性发言，她赞扬老师们在此次活动中的认真付出和专注思考，并从教研的模式、审议的流程以及接下来项目组活动的具体要求，进行了深入浅出的交流并给予指导。

  项目组成员探讨，专家点评，各项活动有备而行。“1+6+N”区域共研项目“指向儿童经验获得的课程审议”暨区级领航式教研，为春星幼儿园提供了研讨与展示的平台。中班组每一位教师浸润于教研现场，她们不只是课程的实施者，更是在思辨的过程中不断转变着课程观，以一名课程建构者和开发者的身份，共思共享凝智慧，勠力同心研课程。

  春星幼儿园将继续以《指南》为引领，立足“真”文化，扎根“真”教研，让课程审议真正有实效，真正能落地，真正有价值。魏玲