聚焦“评点促学”，助力教学相长，推动语文学科核心素养落实。5月31日，无锡市“K-12语文评点促学”研修活动在江苏省太湖高级中学举办。本次活动由无锡市教育科学研究院主办、太湖高中承办，会聚了无锡市语文评点教学领域的相关专家，以及无锡市、滨湖区和经开区多个语文名师工作室、培育站、希望之星班的导师和学员。

  A 公开示范，学术分享

  当天，来自全市近120位小学、初中、高中的语文老师代表，集中参加和学习了太湖格致中学、太湖高中两位语文老师的评点示范课，并聆听了多位语文教师、语文教学专家的专题讲座。

  太湖格致中学陈奕甫老师带来了短篇科幻类小说《带上她的眼睛》公开示范课，紧扣科幻小说的文体特征，以“第81届世界科幻大会主办方开设专栏，向少年科幻迷征稿”为情境，设置了“初读述情节”等四个任务，引导学生用评点批注的方式探究刘慈欣小说的魅力。太湖高中郑阳老师执教公开课《秦腔》，从“大散文”的创作理念出发，探究秦腔之大、散文之大。郑老师从描写、语言、技法和形象等方面带领学生探讨《秦腔》如何成其“大”，多角度开展研读活动，充分展示了评点学习对文本探究的作用，展现了学生学习方式转型的成效。

  在太湖高中“太湖书院”，老师们共同聆听了梅村高中张雪姣老师的《整本书阅读背景下的评点阅读教学》和滨湖区教育研究发展中心教研员、正高级教师滕洐平的《学习批注：在读中思，在思中读》两场学术讲座。滕老师从批注的积极意义、教材编排等四个方面展开，深入浅出地介绍圈点、批注在课标、教材中的落实。

  B 结合实际，活动点评

  在活动点评环节，太湖格致中学副校长、正高级教师余志明认为，在新课标背景下，教师需要从三维目标转向素养目标，更要关注学生在现实情境中解决问题的能力。原无锡市教科院副院长、正高级教师赵宪宇回顾了自己近二十年批注教学法的实践经历，他在点评中强调教学评要一体化，鼓励全体语文教师将评点教学作为教学的常态，并深化为学术研究，外化为学术成果。

  “在新高考、新教学的大背景下，作为一名语文教师，我们需要引导学生提高阅读能力并及时给予评价”，太湖高中校长周晓荣更关注学生能力素养的提升，他认为此次活动涵盖了小学、初中、高中三个学段，内容涉及课堂教学展示、微讲座分享、专家点评三方面，不但促进了育人方式的深化改革，而且对今后的语文教学研究有深远影响。

  C “评点教学”专题讲座

  三位专家、嘉宾针对“评点教学”进行了专题讲座。《中学语文教学》副主编王希文围绕“如何做研究型教师”，结合多年审稿经验，结合钱梦龙成功案例，从为什么要做研究型教师等方面展开论述，鼓励教师们实现从实践型教师到研究型教师的转变。

  无锡市教科院副院长、正高级教师张春华在《评点教学的实践价值及策略》专题讲座中，围绕评点教学的价值等展开论述。他充分肯定了评点教学的价值，并从评点教学的实践渗透角度，分享了自己对“批注评点”的案例认知、基本特征的思考，具有较强的指导意义。

  无锡市朱茂林语文名师工作室领衔人、太湖高中正高级教师朱茂林，以《指向核心素养的评点教学》为主题开讲，分享了自己在教学实践中对评点教学的具体运用，带着大家构建理想的课堂教学样态。他以《登泰山记》《六国论》等课堂教学实践为例，展示了评点教学过程，进而提出以学生阅读评点为主的课堂教学设想，有利于更好地提高学生的思维能力。

  本次研修活动对学员们优化教学方式、提升课堂教学质量有很好的促进作用，使师生能在“两新”教学环境中实现教学相长，遇见更好的自己。杨健 陶子