□南京 黄金衔

  暑假结束，升入二年级的孩子第一天到学校报到，回来带的不是新书，而是一包波斯菊种子。

  他兴冲冲地说，老师让我们在家种花，明天要我们分享怎么种花。于是我和他妈妈有了任务：上网查找波斯菊种植知识，说给孩子听。之后从准备花盆和土壤开始，孩子全程参与劳动。自从波斯菊种下去后，孩子每天放学回家，丢下书包的第一件事，就是上阳台，看他播种的种子有没有发芽。

  大约四五天后，我下班回家，孩子迎上来，兴奋地告诉我：爸爸，我的小芽出来了。他正在换牙，我以为他又长了一颗新牙，叫他张嘴给我瞧瞧。他有点不耐烦道，是花的种子发芽了。接着，他领我到阳台，只见花盆里有一棵浅绿色的小芽破土而出，也就两三毫米的高度。

  “爸爸，又长新芽了。”接连几天回家，孩子都会向我道喜。

  周末在家，我发现他一天要去阳台多次，观察种子的出芽率和花苗的高度，然后与家里每个人分享。见盆土干了，他会主动浇点水。

  学校还鼓励学生养小动物。就在孩子种花的同时，他还养了盆小金鱼。喂鱼、换水，他又忙得不亦乐乎。在小金鱼刚买回来后，他还告诉我们不要把鱼食投喂多了。我有点诧异，问他怎么知道的，他说是老师普及的。最让我快慰的是，孩子每天都会搬个凳子，观察小金鱼是怎么吃食，怎么游动，而且一看就是好一会儿，并且一边看还一边“直播”他的观察所见。有时他还拉上大人一同见证他的“惊人发现”，比如有的波斯菊小芽出土后，头上还顶着种子的外壳，家里每个人都在他的邀请下，欣赏了这个“奇迹”。

  波斯菊很好养护，出苗后定期浇水即可。孩子每天观察他们的成长，看到叶子有点蔫时，他就及时补水。一个半月后，波斯菊的枝头出现了蓓蕾，这可把孩子高兴坏了。我下班回家，一进门，就感受到他的兴奋。

  在孩子的邀请下，每天观察花蕾的变化也成了我的功课。扁球状的花蕾从小变大，一天天地变样，扁圆球被撑开几条裂缝，露出花瓣的颜色。大约一个星期后，同样按门铃后，孩子开门，这次他激动得跳了起来，告诉我波斯菊开了一朵花，说着拉我径直往阳台跑。第一朵是紫色的花，其他花蕾也是含苞待放。

  晚饭后，我领着孩子上楼顶，因为那里还有一盆。我想长在自然环境下的，应该开花多一点。果不其然，楼上的已经开了四五朵了，借助手机灯光，一旁的孩子惊呼：“哇，五颜六色哎，好好看呀！你看，这是白的，这是粉的，这是紫的。”

  就在昨天，学校要求每个学生带一盆植物到学校养护，孩子带上他的波斯菊。路上，有的波斯菊花瓣掉了，令他伤心不已。到校后，能与同学们分享他的种花心得，并让同学见证自己的劳动成果，那种自豪的表情又洋溢在孩子的脸上了。

  古人讲究“耕读相伴”。过去有很长一段时间，这个传统对于城里的孩子大多没做到。教育家魏书生老师要求自己的学生，回家必须做家务。耕读传家久，诗书继世长。其实做家务也是一种“耕”。教育的目的就是让一个个“新芽”冒出来，最终成长为栋梁之才。