课题研究是教师成长的阶梯，是教师必经的历练。为进一步明确课题研究思路，优化课题研究工作，在无锡市锡山区教师发展中心的支持下，江苏省怀仁中学日前举行5项省、市级课题集中研讨和论证活动，其中，3项省级“十四五”课题进行开题论证，2项市级“十三五”课题进行了中期评估或结题鉴定。

  3项省级“十四五”

  课题进行开题论证

  据了解，在本次课题集中论证活动中，对江苏省教科院规划办立项“十四五”课题《“双减”政策下指向物理核心素养的单元作业设计》、江苏省中小学教研室立项“十四五”课题《高中思想政治“情境串—问题链”教学研究》和《指向高阶思维的数学生长课堂实践研究》3项课题进行开题论证。同时，对无锡市教科院立项“十三五”课题《基于支架理论的高中英语读写课例研究》进行中期评估，对无锡市教科院立项“十三五”课题《指向学生发展核心素养的高中生生涯实践研究》进行结题鉴定。

  在3个省级课题开题论证活动中，课题组主持人曹东就《“双减”政策下指向物理核心素养的单元作业设计》进行了汇报，专家组一致认为，该课题文本专业性强，紧跟教改方向，抓牢社会热点，具有很强的实践意义。课题《高中思想政治“情境串—问题链”教学研究》由政治组阚小圣和王路荣两位老师主持，王路荣在课题汇报过程中引用了大量的实践案例和阶段性成果，并向专家组呈现了课题来自课堂、课题来自实践的一线教师科研源头。专家组一致认为，该课题组成员具有丰富的实践经验，是一群年轻可爱有担当有责任的年轻教师在做接地气的课题。特级教师董荣森主持的课题《指向高阶思维的数学生长课堂实践研究》，专家组给予了很高的评价，一致认为该课题具有前瞻性和指导意义。

  1项市级“十三五”

  课题圆满结题

  在2个市级课题的论证活动中，对周科锋主持的课题《基于支架理论的高中英语读写课例研究》进行了中期评估，同时，由张忠一、孙婵玉共同主持的《指向学生发展核心素养的高中生生涯实践研究》课题，现场作了结题汇报并通过结题鉴定，专家组成员评价“主题有价值，方案可实施，推进有组织，操作可运用，成果有物化”，一致认定等级为优秀。

  《指向学生发展核心素养的高中生生涯实践研究》通过4年的实践研究并圆满完成结题，这是怀仁中学近年来教科研的一大成果。学校近年来在高中生生涯实践研究中，以课程建设推动学生“生涯规划”，以“生涯规划教育课程”为主导、“生涯规划信息平台”为支撑、“生涯规划实践基地”为路径，形成了以学生为主体，学校、家长和社会三位一体的合作互助的学生生涯规划教育体系，学校“高中学生生涯规划课程基地”被批准列入江苏省普通高中课程基地建设项目，开发并完善了“主题融合式课程”“拓展衍生式课程”“测评反馈式课程”等三大生涯规划教育课程体系。

  怀仁中学通过学生生涯规划课程的研究和实践，促进了学生积极塑造自己个性、调整生活态度、适应社会环境，学生通过生涯规划课程地学习、实践和体验，为今后“选对专业、入对行业、从对职业”打下了坚实的基础。

  孙静艳