日前，江苏省教育厅公布2022年江苏省基础教育内涵建设项目名单，本批次共立项72个前瞻性教学改革项目，无锡市梅村实验小学《双减背景下小学多维任务型作业设计》成功获立其中一类项目。这是该校继2015年《为每一个儿童设计课程——理念、框架、核心和实施》立项成为省首批前瞻性教学改革项目之后，实现立项省级前瞻性项目“梅开二度”。

  “双减”之下，减轻作业负担是“双减”重中之重，“怎么减”成为学校当下改革研究的热点和难点。传统的作业观，主要从教学的视域出发，强调作业对知识、技能的巩固，忽略了作业的育人功能。如今，“双减”落地直指课堂教学“增效提质”，呼唤教师站在全面育人的角度设计作业，充分彰显课程育人、作业育人的功能。在“双减”背景下，梅村实小将结合自身的学科优势和特点，立足课程视域，重构作业设计，开启小学多维任务型作业设计的探究之路。

  步入“十四五”，恰逢素养时代新一轮教学改革，梅村实小也于2021年申报立项了江苏省教育科学“十四五”规划课题《为每一个儿童设计课程：基于真实学习的个性化教学设计与实施研究》。以“真实学习”为理念指引，学校将以“学”为中心开展个性化教学设计的研究，以赋予“为每一个儿童设计课程”新时代的内涵。

  在这一过程中，梅村实小以培养具有“生长力”的“梅·好”少年为目标，遵循学校课程发展的脉络，站在儿童的立场上构建了“五育融合”的“舒展课程”，关注基于不同学生知识经验的个性化学习内容的设计与呈现；学校更引导教师“以学论教”的行为变化，以课程视域的作业撬动教师从课程到学程的价值观转变，关注以学习内容为媒介的、学生学习过程中的关系体验、情感体验和思维体验，以达到儿童真正个性化的对课程的享有。

  “如何借助已有的知识，发展学生的素养，以面对真实的未来，这是每一位教育者都需要思考的问题。”梅村实小校长邹莉表示，以本轮前瞻性教学改革实验项目为依托，学校将始终站在“为每一个儿童设计课程”的视角，在不断思考、解决当下问题的同时，为未来探路。惠锋明