5月30日，无锡市太湖格致中学举办以“让班级有温度，让心灵有归宿”为主题的“启橙德育论道”班主任工作论坛。“爱与责任就是教育的尺度与温度”“用爱去管理，让班级有温度，用心去教育，让心灵有归宿”，张藜奕、戚纯洁老师在分享中分别发出这样的感悟。

  这次论坛是太湖格致中学2022年第三期“启橙德育论道”论坛。今年3月、4月，该校举办了第一期、第二期“启橙德育论道”班主任工作论坛活动，聚焦常规德育细节，并进行无锡市优秀班集体推优竞演，班主任代表们作了精彩分享。“启橙德育论道”思维火花的碰撞，让老师们收获了许多开展班级工作的实用技能，实现了个人新的成长。在分享“漂流瓶”微班会、班级奖状、学习小组等活动时，王佳佳老师说：“播撒爱，就可以收获希望。”

  “看着您的微笑，听着您的鼓励，慢慢地我们都成了您的孩子。”这是七年级（2）班学生许舟行写给班主任的三行情诗，礼赞班主任成为自己的亲人。今年3月，学校举办第二届班主任节，各班班长先后向34位班主任献上学生们亲手绘制的奖状和情真意浓的颁奖词。“班主任节是一个符号，是对教育工作的认可，是一种呼唤，呼唤协同的配合，是一种期待，期待相亲与相爱”，学校德育处主任钱小兰在开幕式上发出如此“爱的呼唤和期待”。

  “在班主任专业发展上，我校以科学理论作指导，以专业导师作引领，以评价机制作促进，助力班主任队伍成长。”校长惠晓虹介绍，学校着力打造班主任成长平台，在班级建设上“循故鼎新”，在促进班主任专业化成长方面推出一系列举措。一是以精英带动，发挥优秀班主任的带动作用，引领班主任专业成长，塑造大格局班主任集体，带动班主任队伍良性发展。二是统筹培训，提升全专业班主任素养。推行“以校为本”的班主任培训措施，为班主任搭建高品质的研修平台，实施班主任三年规划学习、五年提升专业、十年成就专家的“SSS目标化”培养。三是以校本教研提升班主任的育德能力。实施走问题道路、走人本道路的班主任校本教研，把教室当成研究基地，把学生当成研究对象，提高班级的教育质量，依托自身的资源优势进行班主任教育研究活动。

  近年来，学校以专题讲座、案例分析、专家指导、学术沙龙、班会比赛等多途径开展校本教研，提升班主任专业水平。在校本教研的内容和选择上，学校聚焦于工作常规，突出对自身工作履职的要求；聚焦于班会课程，突出对教育智慧的汲取与追求；聚焦于习惯养成，突出对教育细节的观察与设计。

  “我们要通过方法引领，培养眼中有人、心中有爱、手中有法的班主任，提升班主任的胜任能力，最终使班主任队伍建设走向规范化、专业化、个性化。”惠晓虹如是说。

  陶子 王姝