□南京 吴其盛

  小区别出心裁地创建了垃圾分类投放红灰榜。第一份榜单公布了，一户上红榜，一户上灰榜，没想到的是，红榜上赫然写着的，竟然是我儿子所住楼的楼层门牌号。儿媳把榜单截图发给我看，还不忘补上一句：“这都是你们的功劳！”

  这话不错。每天负责全家垃圾投放的，就是我们老两口。

  除了双休日的早上，我们都准时赶到儿子家，在那里把一家子晚上的饭菜忙好，并赶到幼儿园接回并看护好孙女儿，待晚上吃好忙清后，再带上一天积下的两三袋垃圾，顺便丟进小区大门不远处的垃圾分类投放箱，然后披着夜色打道回自己的“府”。

  处处皆学问。记得刚开始推行垃圾分类时，我们也是迷惘了好一阵子。小区发放的垃圾分类指南看了好几遍，无奈年龄大了，费尽力气也只记住了三瓜两枣。拎着袋子前去投放时，负责看护投放箱的大妈当即提出批评：“这厨余垃圾里不能有这么多的塑料袋、包装盒！”见我们这些住户对投放流程不怎么清楚，她还当场做出投放示范。

  几番折腾，我们对这门全新“学问”终于较为纯熟精通。当然，更深的“道行”还在于对一些旧习惯的改变和新习惯的养成上。

  就像厨余垃圾，当我们给水果削皮的时候，常常下意识地就把原本套在其表层的小保护袋或海绵体网格防护套连同果皮一起捋进厨余垃圾袋了；还有剖肚洗鱼时，那些泡在血水中的鱼鳃、鱼肠、鱼鳞总是习惯用装鱼的袋子兜住扎牢再放进归类垃圾袋中……这些都不行了，必须小麦韭菜分个明白，通通“裸装”进袋！

  经过反复纠正，新的投放习惯渐渐养成，再去扔垃圾时，连负责看护的大妈都啧啧称赞：“这老爷子做得最好！”不过，就像其他领域一样，垃圾分类这门“学问”也有自己的“难解课题”。

  一次，我带五岁的孙女儿到小区内玩耍，她见地上有几片绿化修剪遗落的大树叶，就捡了起来当玩具玩，随后还不肯丢弃硬要带回家继续玩。两天以后，这些树叶枯了，我在处理家中花瓶内枯了的花朵时，随手将其扔向“其他垃圾”袋中。一旁的孙女看到了，大声纠正我：“爷爷，你这放得不对，应该将它们放在‘厨余垃圾’袋中！”

  我心中一下打了个大大的问号：“这怎么能算厨余垃圾？”“就是厨余垃圾！”孙女自信满满，说完跑到厨房，从货物架里翻出几页彩色宣传材料，指着其中一处说：“你看！”

  我仔细一瞧，果真在厨余垃圾的归类宣传画中有“凋谢的花朵、枯败的枝叶”一项。再一瞧，这材料正是家里早已不知所终的“垃圾投放指南”。记得刚拿到这玩意儿时，小孙女是和我们一道认真“研究”过的，没想到我们记不住的东西她都记在脑子里了，还掌握了材料的“去向”，我心服口服！