“‘新苑’是热爱生命、自然成长的生长花园，‘新苑’也必须成为孩子们胸怀大志、笃行担当的精神家园，善思敏毅、严谨治学的学习乐园”，这是无锡市新吴区新苑实验小学对“学校文化”的定位和期待。

  作为一所年轻又充满活力的学校，新苑实验小学在打造学校文化上，坚持课堂、课程、课题“三课”合一理念，以项目化实施为抓手，推动学校内涵发展。具体而言，该校以教师为核心，从课程实施、课堂实践、课题研究三个方面，促进学生的素养提升和教师的专业发展，最终实现学校内涵发展。

  实施“面向未来的课堂教学”，该校着力“指向核心素养的学习方式转变”。围绕“发展核心素养” 和“学科核心素养”两大目标，该校推进“搭建学习支架，构建素养课堂”的主题研讨，探索国家课程校本化实施的途径，比如语文是“搭建学习支架，转化语文要素”，数学是“借助学习支架，建构学习体系”，英语是“依托学习支架，助力语言综合运用能力培养”，要让以学为主的教育理念在课堂主渠道落地生根。

  实施“面向未来的教师培养”，该校着力“培养学生具备思考未来的能力”。教师要有预见未来的能力，“教孩子三年，要为孩子未来想30年”，这是该校认定的教师责任和情怀。该校坚持“四有好教师”标准，培养新理念、新方法、新能力、新素养、新形象的“五新教师”，并引导教师通过个人课题做前瞻性研究，思索未来课程创新、学习方式变革等问题，做孩子的成长榜样和引路人。

  实施“面向未来的学生发展”，该校着力“培养适应社会发展的‘未来公民’”。该校创建了品格提升项目“我有一个梦想，我的人生由我做主——小学生职业启蒙教育的校本化研究”，这在无锡中小学还算是个首创。该校开启的小学职业启蒙教育既着力于塑造德智体美劳全面发展的时代新人，更着眼于培养适应社会发展的“未来公民”，以期通过社会、学校和家庭的共同努力，在孩子们心中播下一颗人生规划的种子。

  “我们要做的‘新苑特色’教育，就是要以未来为导向做新时代的新教育，指向儿童的未来生活，让学校教育成为能服务儿童成长的精神家园、生长花园、学习乐园”。在建设学校文化上，该校通过主题教研、浸润科研、家校共育“三大路径”，积极推动内涵发展：

  一是“主题教研，着力提升教育质量”，该校提出教研主题，旨在激活教师发展的内驱力。主题教研可以是个体行为，也可以同伴互助，合作探究，教师相互影响、相互促进，实现共同发展，提升学校教育质量。二是“浸润科研，聚力培育优质师资”，该校坚持教育科研为学校内涵品质提升服务，为教师专业化发展服务，力求在研究理念、视角、方法、内容和成果等方面有所创新与突破。三是“家校共育，助力学生未来发展”，良好的家校共育既能帮助家长提升家教品质，又能促进教师专业成长和学校发展。该校将学校教育和家庭教育有机结合，通过邀请家长进校园、进课堂等形式，转变家长观念，助力学生未来发展。

  杨伟光 顾莹