2020年12月中旬，无锡市教育部门公布了2020年无锡市普通学校融合教育资源中心认定暨融合教育示范校评选结果名单，无锡市惠山区实验幼儿园继成为无锡市融合教育资源中心建设学校之后，获评为“无锡市融合教育示范校”。

  融合教育是落实“全纳”教育理念的有效举措，不分贵贱，保障每个智障孩子都被尊重和接纳，真正实现教育公平。惠山区实验幼儿园在“关心教育”理念下，于2019年创建了融合教育资源中心，配备物质资源，提升感统训练，创设富有功能性和内涵性的硬件建设，积极推进融合教育工作，目前共有近10名特需幼儿在该园随班就读，在普特融合的环境中接受更为良好的教育。

  幼儿园组织融合教师团队部分成员多次参加江苏省特教学校巡回指导教师实务培训、无锡市融合教育骨干教师培训和校长培训、江苏省融合教育资源中心特教专职教师上岗培训等各级融合教育培训工作，学习了融合教育资源中心建设以及管理经验，提升了教师们的专业素养和内涵发展。

  据了解，在融合教育具体实施方面，幼儿园对一些有特殊需要的儿童，力求提供多元融合的方式来支持孩子的发展；对于需要一对一融合的采取一人一案，并允许家长为有需要的孩子请陪读老师的方式来支持；对于能力较弱但可以支持的孩子也采取一人一案，由兼职资源教师和班级老师共同完成IEP计划。

  幼儿园通过日常工作的推进、家园联结的深化以及各项活动的开展等多种方式，扎实有效落实融合教育工作。

  在日常推进中，该园通过组织融合教育推进会、专题活动等途径，深化教师的随班就读走向融合教育的理念和融合教育规范化科学理念，兼职资源教师组织团队教师每月定期开展教研活动，开展融合教育的实践研究，对于不同年龄段的幼儿个别化训练有所侧重和针对性，并关注将康复及个别化指导融入日常保教活动之中。在家园联结方面，幼儿园平时邀请特殊需要儿童家长现场观摩幼儿在资源中心的活动情况、并参与孩子的活动。

  幼儿园积极参加无锡市纪念“国际孤独症日”、惠山区纪念“世界自闭症关注日”等公益活动，注重总结融合教育经验，组织开展区域园所开展融合教育专题活动、与惠山特校进行了“融·在一起”游戏课程研讨等融合教育特色经验交流活动，教师在融合教育实践中积累经验，撰写的融合教育论文多次发表、获奖。

  “融合教育是一个不断持续、不断完善的过程”，惠山实幼园长周文华表示，幼儿园将确立“全纳”理念，带上温暖和关爱，用心用情关注身边每一个特殊需要的儿童，在探索具有“关心教育”特色的融合教育模式上，潜心实践，潜心育人。

  陈朵