“君子之于射也，内志正，外体直。”“子曰：‘君子无所争，必也射乎！’”。朗朗的读书声从江苏建筑职业技术学院的礼射场传来，引得过往同学驻足观看。“听说你们的体育课竟然要背书？”“是啊，我们的语文是体育老师教的。”面对同学的疑问，大二学生徐士硕笑着说到。“不仅要背诵经典，还要交古诗词作业。”同样选了礼射课的张彪同学补充到。

  射箭+背书+写作业，选了这门课的同学“负担”可不小。这门看似“沉重”的礼射课，实际上却大受同学们欢迎。每学期选课时，礼射课都是被“秒选”，手慢了还真选不上。

  原来，江苏建院在落实教育部《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》时提出，结合自身特色，要在校内推广射艺在内的中华传统体育项目，深入挖掘礼射文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求集成创新，实现以文化人的目标。该校党委宣传部部长葛志亮说到，“《礼记》记载：‘以立德行者，莫若射。’古代教育家很早注意到以习射引领学生做到立德树人。礼射从经典中走来，我们要让学生通过它再走进经典。”

  经典是文，习射是武，礼射课首开“文武同堂”授课模式。这是江苏建院礼射文化育人的有效尝试。党委宣传部韩冰雪老师介绍到：“每节课前十分钟是文化时间，大家会齐声背诵上节课布置的作业。通常是古文经典选摘，这些选摘会提前发到班级群。有些经典还要求抄写，比如《观德亭记》《西江月·射箭》《礼记·射义》等。”

  “文武同堂”的巧妙之处在于不是死读书、读死书。而是从经典中学礼射，在礼射中悟经典。从一开始感觉经典离自己很远，到如今时刻被经典浸润，这是礼射课同学的共同认知。

  今年大二的学生郑旭堃谈了自己的心得体会：“《观德亭记》中提到习射要去除躁、荡、歉、忽、傲五心。刚开始读的时候不怎么明白，后来拿起弓箭，才发现注意力不集中时容易内心躁动、飘忽游荡，这样根本射不中。”

  “我力气比较大，每次都把弓拉到最大，结果经常脱靶。《道德经》提到：‘天之道其犹张弓欤？高者抑之，下者举之，有余者损之，不足者补之。’我的问题就是没有做到有余者损之”身材高大的孙虎臣同学说起自己的经历。

  朱慧同学是徐州本地人，她从家乡情结谈了自己的看法：“之前去汉画像石艺术馆经常可以看到手持弓箭的汉代射手，后来听老师说起《明史》记载‘徐州箭手’这一美誉，再回想我们小时候都自制小弓箭玩。原来我们本地的礼射文化如此丰富，这让我更加热爱家乡。”

  好学近乎智，力行近乎仁。经典与体育的结合让学生亲身感悟传统文化的力量，开启知识探索新征程。据悉江苏建院还是清华大学中国礼学研究中心礼射研习基地。两校师生定期互动交流，共同探寻礼仪、文化、技法、艺术、器物五位一体的礼射育人模式。通过习礼仪、读经典、练射箭、推展演、做弓箭、涵养学生德育、智育、体育、美育、劳育，体教结合，促进学生全面发展。江苏建院党委副书记梁惠表示，学校不止在礼射课程上做到传承创新。早在2015年便启动礼射项目，成立学生礼射社团，开设礼射课程，成立礼射代表队，建立礼射专用教学场地、中国礼射文化展览馆以及大学生文化素质中心，构建文化育人综合体系。通过课程思政、礼射展演、考察调研、校际交流、微科研、展览馆讲解等实践活动，充分发掘中华传统体育项目中育人价值，带领学生打开文化传承大门。通讯员 韩冰雪