9月3日，江苏省教育厅发布《关于推进普通高中新课程新教材实施的意见》（以下简称《意见》），全省从2020年秋季高一年级开始，全面实施《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》和配套课程标准，全面使用新教材，到2022年覆盖普通高中所有年级。另外，学校选科指导方案要广泛征求师生和家长意见，严禁高中一年级结束前选科分班。

  现代快报+/ZAKER南京记者 舒越

  严格规范教材选用

  现代快报记者注意到，意见要求严格规范教材选用。自2020年秋季入学的高一新生起，语文、历史、思想政治三科使用国家统编教材，其他科目选用根据新课程标准修订后的教材。普通高中教材选用以设区市统筹，各地要严格规范教材选用程序，沿用原版本教材可直接公布，改用新版本教材必须在广泛调研、充分听取教师意见、严格按程序进行民主决策的基础上确定，防止教学出现混乱。未经省级教育行政部门审核通过，各地各校严禁擅自使用境外教材。

  严禁违规减少课程课时

  各地各校要严格按照教育部《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》，合理安排普通高中三年各学科的课程，在课程的类型、内容、课时、学分和时间进度等方面作出整体设计与统筹安排，要注重课程设置的均衡性和学科学习的可持续性。

  开足开齐必修课程，特别是要开足综合实践活动、劳动、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（音乐、美术）、理化生实验等课程。体育与健康必修内容，必须在高中三学年持续开设，严禁违规减少课程与课时。要严格按照国家规定要求，不得突击教学和抢赶进度，不得打乱从基础必修到学科选修的学习顺序，保证高中三年正常的教学秩序。

  拿到144个学分方可毕业

  建立学生发展指导制度。各普通高中要抓紧建立学生发展指导中心，为学生选课走班、生涯规划、选科升学提供支持。要组建专业队伍，采用专职与兼职教师相结合的方式，帮助学生处理好兴趣特长、潜能倾向与未来社会需求的关系，处理好高中学习与未来升学的关系。探索专业指导教师加全员参与的学生发展指导体系，班主任要努力成为学生的人生导师，学科教师在学习观、学习动机和学习策略等方面对学生发挥积极的影响作用。

  意见要求，完善学分认定制度，细化各类学科课程的学分分配方案，制定学年学分分配表，特别是要明确对体育与健康、综合实践活动、校本课程等课程学分分配。要坚持学分认定标准，普通高中学生获得144个学分方可毕业。要将学业水平考试成绩作为普通高中学生毕业的重要依据。

  杜绝“包办”高中选科

  推进学生选科评估与指导制度。各普通高中要制定包含全部组合类型的选科指南，明确实施办法，指导学生根据兴趣、特长、志向、学习优势和职业倾向，结合高校招生专业选考科目要求指引，理性自主确定选择性考试科目。学校选科指导方案要广泛征求师生和家长意见，报上级教育行政部门批准后实施，杜绝强制代替学生确定选考科目，严禁高中一年级结束前选科分班。

  强化学生综合素质评价，细化落实六个方面内容。要以主动对接高校综合评价招生、“强基计划”招生等为契机，积极利用综合素质评价材料，引导学生发现自我、做好自我成长规划，促进学生全面而有个性的成长。