“打开邮箱，看到康奈尔大学ED录取邮件的那一刻，说实话，心里的高兴和激动估计都写在了脸上。”这个激动的学生正是南外仙林分校国际高中部中美12A班的周致远，他也成为了从南外仙林分校走进康奈尔大学的第2人。在他之前，学校的第一届（2016届）中美班的王雨航同学也被康奈尔大学录取，目前在读。巧的是，周致远和王雨航还“师出同门”，班主任都是梁笑老师。据悉，在今年被康奈尔大学早录取的中国学生中，目前了解到的南京学生有6名，周致远成为1/6，实属不易。

  通讯员 宋国斌 现代快报+/ZAKER南京记者 袁永红

  课堂重视全局，课后补充细节

  “我喜欢国际高中相对自由的学习模式，更强调自主学习和拓展。课堂记录的笔记和小组成员之间积极的讨论，仅是学习的梳理和总结；课后时间，我用来完善课堂内容，并根据自己的薄弱环节进行补充。”周致远说，课堂重视全局，课后补充细节，往往能取得意想不到的效果。此外，周致远强调，平日一点一滴的积累，远远比考试前的突击重要得多。“我相信所有的努力，都不会白费，都会成为自身能力的一部分。”周致远的努力收获了TOEFL110分、ACT31分的好成绩。

  高中就在国家核心期刊发表论文

  周致远对历史有着浓厚兴趣。国际高中四楼的图书角是他最喜欢去的地方，那里的二十四史，给他提供了接触历史文献最快捷的方式。课余时间，他会花大部分时间去检索资料、浏览历史书籍，寻找值得思考的历史事件。

  11年级时，周致远以学生身份在校开设了《考古与古文明》选修课，为同学从考古的角度，介绍世界古代文明。第一次当老师，周致远说：“很辛苦，但很有成就感。每周备课，批改作业，准备考试试卷，教学过程十分紧张而辛苦。但在这过程中，我把自己对历史的理解系统地展示出来，并在和大家的交流中获益匪浅。”

  此外，周致远还利用课余时间，完成了的历史论文《浅谈孔孟在汤武革命上的分歧及原因》，并在国家级期刊《中外交流》杂志上发表。“我从两个儒家学派关于汤武革命的思想分歧出发，对中国古代政治实践和儒家思想的演进作了一些考察。这个过程让我习得了学术论文的模式，使我能够有条理地阐发自己的论点。”

  “国际高中丰富的选修课程和社团活动拓展了我的见闻，培养了我的领导能力，并帮我获得不少友谊。”周致远介绍说，在美本申请期间，除了标化成绩和GPA，发展个人兴趣十分重要。因此，从高一到高三，他参加了抖空竹、戏剧、社会学、长跑等选修课，以及美式辩论和网络支教社团。