100把二胡，100个孩子，同台演出，震撼全场……12月5日，这个场景出现在梅村实小前瞻性项目结项暨“新优质学校”成果展示的表演现场。

  当天，无锡市梅村实验小学举办江苏省前瞻性教育项目“为每一个儿童设计课程——理念、核心、框架和实施”结项暨无锡市“新优质学校”成果展示活动。国家督学成尚荣先生，江苏省教科院和无锡市教育局、市教科院，新吴区、惠山区教师发展中心等有关领导专家，无锡市新优质学校代表等，共赴一场教育盛宴。

  课堂是教学的主阵地。在当天课程展示中，朱寅老师的数学课和李亭亭老师的STEM课率先拉开帷幕。“我觉得可以这样，他发现还能那样，你看看还能怎样，我们全都是好样……”《童眼看家乡》是一个源于一线老师和学生共同“设计”的项目，老师的信赖，父母的帮助，学生的自能，这一切托起了一个全新的、最受学生喜爱的根植于教科研的活泼泼的项目课程。

  “我校的魅力课堂，通过教学目标的开放性建构、教学内容的人本化处理、教学形式的多样化选择、教学评价的多元化实施，让课堂有温度，练习有效度，思考有深度”，校长张学良说。

  “童年是自由的梦，儿童是自由行走的诗篇”。梅村实小多年来坚守“为每一个儿童设计课程”的办学理念，为孩子的成长提供适合的教育，20年如一日，学校基于多元智能理论和核心素养培养目标，围绕“为了每一个”“设计怎样的课程”，探索个性化教学、课程校本发展、儿童课程参与等行动研究，建构起了学科、社会、儿童三位一体价值取向的课程发展文化，围绕人格、体魄、智慧，构建了“立德修身课程”“知识传承课程”“技能习得课程”和“综合实践课程”四大版块的四向课程体系。

  据了解，2015年，梅村实小“为每一个儿童设计课程——理念、核心、框架和实施”入选首批江苏省基础教育前瞻性教学改革项目，无锡只有4校入选。同年，该校入选无锡市首批“新优质学习”培育单位，学校制定了“为每一个儿童设计课程”校本行动策略，出台了三年建设发展规划，并通过三轮专家论证。三年来，学校在“为每一个儿童设计课程”理念下，在个性化课程实施和丰富学生学习方式上不断探索，让学生获得个性化的、适合的发展，培养用自己的方式成长的梅村实小“敏毅”儿童，在实践中生动演绎着“为了每一个儿童”的坚定信念。在“为每一个儿童设计课程”理念的引领下，学校开设了100个学生社团，让不同的学生有不同的选择，为他们提供了更广泛的自我发现机会和成长机会。

  沈苹