一些具有悠久历史的名校被撤销“番号”，在人心造成的震荡，多年难消。对每一个志在建设历史文化名城的城市来说，名校乃至各种文化遗存的资源，绝不是太多了

  拥有82年历史的名校镇江四中被规划撤销，而无论是异地重建，还是新建学校冠以四中名头，均存现实性难题——现代快报持续关注的这一新闻，引来各方关注（详见今日快报封5版）。而在撤校之争的背后，连带着更多层面的思索。

  在《镇江市市区义务教育学校布局规划（2017-2035）》中，镇江多数中小学被保留、被改扩建，一些学校则被列入了“现状撤销”的名单，四中是其中一所。问题是，它是有着悠久历史和浓浓人文情怀的名校。对于这所处于镇江市区中心地带的学校来说，撤销的标准又是什么呢？在撤销之外，以“留下番号”为前提的办法并非没有啊。

  规划正在公示中，“广泛征求社会各界各部门及公众意见”。而强烈的质疑声，则令这一程序有些尴尬。

  按理说，一项如此重大的规划一旦成文，就意味着公正、成熟，对规划有些“修补性”意见和建议是正常的，但“反对面”不至于太大。换句话说，“留住四中”的声浪盖过“撤销四中”的话音，则促使人们更加审视相关决策的合理性。相关规划有在某些具体环节上审慎思考的必要。

  在教育历史的长河中，学校的历史沿革是客观事实，撤并的例子比比皆是。然而，在今天，学校的撤并，越发强调科学性和公平性，越发强调尊重民意。

  国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）明确：提高政府决策的科学性和管理的有效性。规范决策程序，重大教育政策出台前要公开讨论，充分听取群众意见。巩固义务教育普及成果。适应城乡发展需要，合理规划学校布局，办好必要的教学点，方便学生就近入学。

  然而，正如持“留住四中”观点者所问：为什么在作出撤销四中的决定前，没有向教育界的资深专家们咨询？为什么没有召开座谈会向广大市民征求意见？这些追问至少说明相关决策在程序上或有欠缺。尤其是，在追问者看来，镇江教育部门在半年多时间内没有积极回应16位德高望重老教育工作者的公开信。

  学校撤并，也有牵一发而动全身的影响性。2016年11月，教育部在通报某地调整农村义务教育学校布局有关问题时表示，坚决制止盲目和强行撤并现有学校。对于城市学校布局调整，这一要求也有参照价值。

  应该看到，各地不乏令人扼腕的“四中现象”。一些具有悠久历史的名校被撤销“番号”，在人心造成的震荡，多年难消。对每一个志在建设历史文化名城的城市来说，名校乃至各种文化遗存的资源，绝不是太多了。

  撤销令好下，但是对中断的文脉的修复，太难。何必一定要做那种当时脑袋一热，日后悔之不及的事？该被柔肠以对的，不只是一座镇江四中啊。

  有关部门，请三思。

  现代快报首席评论员 伍里川