据报道，近日，南京市夫子庙小学、南京市游府西街小学陆续启动了周三“无作业日”计划，当天老师不布置任何家庭作业，鼓励孩子做一件自己喜欢的、有益身心的事儿。很多同学确认没作业后，激动得欢呼：“太棒了！”

  据报道，当下中小学生的课业普遍存在“六多三少”现象：“课时多、作业多、课程多、教辅多、补课多、考试多、睡眠少、休息少、活动少”的情况，在此背景下，南京市出台无作业日，对于小学生的课业负担减轻，是一个积极有力的推动，至少从学校的作业总量上来看，书面作业少了，小学生有更多的时间来玩，看课外书等！

  叫好的同时，笔者也有隐忧：学校不留书面作业了，不意味着学生的课业负担就能得到真正的减轻。这就是当下无法摆脱的教育事实，不少小学生特别是即将毕业的小学生，都会参加多个兴趣班、课外补习班。在这种尴尬态势下，就算是有了无作业日，不少学生仍摆脱不了沉重的课业负担、课外补习班的题海战术。因为他们要参加小升初选拔、隐蔽性选拔。没有好的成绩，想上名校，只能是一个梦想。所以，新闻中才出现了“仍有学生被家长安排辅导班”的情景。

  减轻中小学生课业负担，需要无作业日的推动，更需要让多元评价制度早日落地。换言之，只要我们的教育评价制度、人才选拔制度，仍然未能摆脱唯分是从的现状，学生和家长追逐高分的狂热激情，就不会得到有效的、真正的降温。没有多元评价制度的落地，无作业日的减负功效，恐怕也好不到哪里去！

  因此，希望当下的教育评价制度或人才评价制度，能早日落实“分类考试、综合评价”的改革精神，让更多中小学生真正分享到多元评价的“改革红利”，有自由充裕的时间发展自己的个性爱好，鼓励更多中小学校探索多元评价改革。

  河南 耿银平