早就知道张培元会写诗，但认真鉴赏完他的全部诗篇，我还是吃惊了。他的诗，何止是不错，许多篇章，都非常值得喝彩。最先要说的就是，他善于捕捉不起眼的凡人小事，掘发诗意蕴涵。凡人小事，往往不被注意。然而，在不同专业的有心人眼中，并非如此。

  《试教》一诗，开篇第一小节，写夜深人静，姑娘偷偷闪进教室“试教”。看：“轻轻”推门，“轻轻”掩上，“灯光”把“修长的身影”“写”在“教室的白墙上”。绘声绘色，动静结合，活灵活现，绝对是诗的语言，诗的境界。第二小节，求助“夜风”不要“窃窃私语”，“星星”不要“挤在窗口偷望”，烘托姑娘的“胆怯”和“心慌”；第三小节，写窗台的几盆小花，把“笑脸”转向“姑娘”，自愿当了“学生”，“送给园丁无限遐想……”二、三小节，写试教诗境中姑娘特定的心境、情状和思绪，栩栩如生。全诗情景交融演进的真切细腻，细节选择提炼的质朴生动，诗化语言的形象洗练，把一个普通实习女生的一次试教，写得如此诗意盎然，意蕴深厚。

  另外，作者还善于悉心洞察自然社会景状，升华出别出心裁的意境。《花果山短章》（五首），每篇都以奇妙的构思，创造出别出心裁的意境。视其手段，也无非是想象、夸张，配之以具象化的生动，然而，想象的路径与指向的独辟蹊径，夸张方式的创造性对应贴切，以及具象化动与静、描叙与抒写灵动变幻的别致清新，造就了非凡的意境。如开篇之作《过仙桥》，起笔便不俗：想象不出“别人通过这座桥，会不会步入蓬莱仙岛”，以善想象而装迷糊的笔触，故作姿态，引发遐想。继则看若平实叙述，犹豫不决中，“而我\终于未敢去走”。好一个“终于”和“未敢”，写尽由想象而导致的胆怯情状，渲染铺垫臻于极致。点题之笔，随即跃出：“生怕从此回不到人间”。收刹之句，异想天开，却顺乎思绪心脉，又意趣无穷，让人震撼。全诗别出心裁的意境，也深深融入读者心扉，令人拍手称绝。

  特别强烈的感觉之三，是作者善于深度体悟世事人生，融哲理于诗情。

  诗歌有不同的类型划分，特别优秀的诗作，则常常跨类型兼融更高层次的诗性特质，并显露出诗作的独特优长和诗人的个性特征。大凡对世事人生有深度体悟者，必能穿越体表，透视实质精粹，并提升概括，融入哲理境域。王培元的思想文化素养和文学教养，长期高层次精神活动的历练积聚，以及美诗文写作的丰富经验，使之在诗歌创作中，能驾驭自如地融哲理于诗情。

  王臻中