魏坤琳档案
魏坤琳，35岁，湖南湘潭人，宾夕法尼亚州立大学博士，现任北京大学心理学系副教授，博导，主要研究人脑是怎么工作的，以及人是如何控制运动的。因其一组帅气照片在网上走红，被称为“中国最帅教授”。2013年12月，魏坤琳作为“科学判官”加盟《最强大脑》节目，再次引发关注。
现代快报记者 王凡
PART
1
关键词：最强大脑
最强大脑
是大脑的某一方面能力做到极致
《发现》周刊（以下简称《发现》）：节目的名字叫《最强大脑》，以脑力作为评判标准，请问什么是脑力？什么是最强大脑？
魏坤琳：脑力，其实学术上并没有这个词。与脑力相对应的词是智力。智力在学术上是有定论的，有不同衡量智力的体系，按照学术分很多种。有些分三种：分析能力、实践能力、创造能力。还有一种流行的分法，叫CHC模型，将智力分为七八块，有逻辑方面、语言方面、记忆方面（长时记忆、短时记忆）、视觉处理方面、听觉处理方面（所谓的聪明，就是耳聪目明），还有运动能力方面、音乐能力方面等等。
现在我们常常用智商来代表聪明，是一种狭隘的说法。因为智商只给一个值。事实上，智商不等于智力，因为智商不可能衡量所有的能力。比如，听觉能力没办法测，运动能力也没有办法测。智力，应该涵盖了人所有的能力。
回到《最强大脑》所说的脑力，指的就是一种宽泛的智力。视觉、听觉、运动等等都包括。台上的选手，都是某一方面或者某两三方面很强的人。所谓最强大脑，就是某一方面做到极致，但是他不一定别的方面强。他们这些选手能否代表最聪明的人类？这是个见仁见智的问题。就看你认可的是全面发展的人，还是某一方面超强的人。
《发现》：您在节目中说，“我很知道，什么样的人，什么样的行为，是最强大脑。”能介绍一下您的评判标准吗？
魏坤琳：比如记忆高手。我知道平常人是什么样的水平，我也知道高手是什么水平。因为国际上有记忆大赛，我熟知这些规范的项目，在脱掉“表演外衣”之后的实质是什么，内核是什么。我将它的内核跟国际记忆大赛比较，跟高手的水平做比较。
《发现》：所以，您在第一场节目中说“3分30秒，背80多个数字在脑力界不算什么”？
魏坤琳：是的，节目后面会有更厉害的人。《最强大脑》不是跟平常人比，他必须得是高手中的高手。
“找茬王”不是靠记忆力，
是视觉处理能力超强
《发现》：有人指出，第一期节目中出场的四位高人，其实都是“记忆大师”，因为几个人都有记忆训练的经历。最强大脑其实是最强记忆。您怎么看？
魏坤琳：体操穿越激光的，不是记忆。她拆解成了一个个动作，记忆的成分很低。对动作的记忆是运动能力的一种，跟脑力的记忆不一样。但是她的运动能力的确很强，特别是身体感知能力，能蒙眼判断身体在空间的位置，这也属于脑力的一部分。但是具备这种能力的人太多了，不属于稀缺的。
辨音少女，一边弹琴，一边记音符对应的数字，是一种被包装的记忆，一心二用的成分不高。一心二用是一种注意力控制和分配的能力（属于工作记忆），即要求大脑的处理在两个不同任务之间切换。
《发现》：那么“找茬王”郑才千呢？他能从每面由2500个魔方组成的两面魔方墙上，立刻找出一个不同的色块，跟记忆力有关吗？大家都很想听你的解析。
魏坤琳：“找茬王”也跟记忆没有任何关系，靠的是脑力中的视觉能力。
第一，是控制眼球的能力，形成了3D视线。我们发现他成了斗鸡眼，就是在调节注视点。一般人的注视点在魔方墙上，但是他的注视点在墙前或者后方。这样两面魔方墙上的图像，在他的视觉皮层上重叠在一起，形成了3D视觉。这样两幅图像的差异就很明显。
有些人进行了解密，认为很简单，那是以电脑上的图片为例的，这太小儿科了。而他是在9米之外，面对一面巨大的墙，控制眼球能力和对着电脑完全不是一个级别。
第二，是防止图像抖动的能力。因为只要眼球稍微动一点，没控制住，3D视觉就没了。
第三，他的眼球分辨率也高于常人。那么多色块，他的视觉解析度很高。
总而言之，他使用了3D视觉的诀窍来完成任务，但是因为挑战的任务本身是特大型的图片，所以他的难度系数是很高的。
人脸识别那个选手，记忆的成分也很少。跟“找茬王”一样，是视觉信息的处理能力。
PART
2
关键词：记忆力
忘记事情了，等一会儿再想就能把记忆提取出来
《发现》：记忆力是脑力很重要的一部分，记忆到底是怎样的过程？
魏坤琳：首先是编码，我们看到的东西，要经过多级的信息处理，变成大脑存储的信息，一开始是短时记忆。接下来，进行巩固，脆弱的信息变成长时记忆。就像现在很多人还会记得小学老师的模样。记忆还得提取出来，提取的过程也很重要。提取时，可以再巩固，当然也会受到干扰。
《发现》：背古诗的时候，记了上句往往能想起下句，但反过来就不一定，是不是记忆力还会有顺序？
魏坤琳：记忆当然有顺序，记忆最初是怎么编码的，这很重要。背诗就是上下句关联，按照顺序编码的。就像背单词很枯燥，但是跟很多东西关联起来，放进语境或者故事里，掌握的相关信息越多，就会记得越牢。
《发现》：我们有时候一件事情拼命想怎么也想不起来，但是过一会儿，就能想起来了，为什么？
魏坤琳：忘记事情了，代表现在提取不了，但过一段时间可能又可以提取出来了，因此提取信息是记忆的重要部分。记忆过程中，信息还可以重新组织，一些不相干的记忆信息可以建立联系，或者它们被更深层次地处理。举个例子，看一本书，我们记住一些东西。再看一遍，为什么理解会加深？因为重新梳理一遍后，新获取的信息跟大脑以前的信息会相互联系，重新组织，提炼，抽象化。所以，记忆不是一成不变的，而是个动态过程。
《发现》：大脑最多能记多少东西？记忆有存储量限制吗？
魏坤琳：长时记忆还没看到极限。能记住所有东西，但提取有困难。
记忆力在16岁到达巅峰，成年后能维持很长时间
《发现》：人的记忆力什么年龄最好，从小到老，是怎样一个变化趋势？
魏坤琳：记忆力是有一个变化过程。小孩事无巨细，对细节记得很清楚。记得好多事情，说的东西都能立刻记住，这是他们处理信息的特点决定的。长大了，我们变得不在意细节，越来越想抽象理解。比如一辆车开过来，我们不会去看细节，因为车在脑海里是个熟悉的概念。只会关注有意义的部分，比如速度。过多关注细节，就无法进行抽象处理，比如加州一个妇女就得了一种病，她过目不忘，是超忆症，并不利于思维的发展。
记忆的能力会在年轻时候达到巅峰。有一些看法认为，在12-16岁这个年龄段，记忆能力迅速增长，到达巅峰。这个巅峰状态，成年后会维持很长时间。四五十岁以后走下坡路。衰减的程度，就看职业了，经常用脑的人，衰减的慢。
《发现》：为什么一些年轻人特别容易忘事？是记忆力越来越差吗？有人说，是记得东西太多了。是这样吗？
魏坤琳：这不是记忆力下降。小时候我们不会接受这么多信息，所以记忆能力不会下降。实际上，是记忆受到了干扰。处理事情太多，记忆类似的东西就会相互干扰。举个例子，脑子里面不只记一个电话号码，而是记了很多个号码，这就是类似信息造成的干扰因素。当然，也有压力、疲劳等原因影响了记忆的提取。
《发现》：记忆力能不能被训练出来？
魏坤琳：可以。比如记数字，数字可以变成图片，变成谐音，变成故事。记忆的高手，在短时期内编故事的能力非常强。记忆的方法有一种叫地点法。就是把要记的东西，变成图片或者物体，放在屋子里的某个地方。回忆的时候，你就想象自己在屋里走，那些数字就对应在那几十个地方。记忆高手就是用这种方法。当然，通过培训，你学会的是记忆的方法。能不能将这个方法运用的好，能记住更多，还是要看你聪明不聪明。
PART
3
关键词：右脑开发
右脑开发是骗人的，做所有事情都需要全脑
《发现》：网上疯传一种说法，“右脑的记忆能力是左脑的100万倍以上”，这说法对吗？
魏坤琳：左右脑的分工不是几句话能说清的。我只能说右脑更擅长语言、音乐、艺术方面的东西，左脑主要处理文字和数据等抽象信息，具有抽象思维功能。没有什么事情，是只用左脑或者右脑，所有任务，都是左脑右脑协同工作完成。所谓右脑开发，是骗人的。什么东西不需要全脑？任何有意义的任务，运动、吃饭、想一个问题，都要很多脑区协同参与。
《发现》：有种说法是一直以来你只使用了你大脑的不到5%，是这样吗？
魏坤琳：完全错误的。从来都是用全脑。大脑没有浪费的地方。虽然成人的脑重量只占全身重量的2%，但是脑很耗能，耗能量却是身体的15-20%，不可能让95%脑子在休息，只用5%。
PART
4
关键词：儿童智力开发
孩子不需要智力开发，需要的是陪伴和保护
《发现》：下面聊聊孩子吧。我们听过一个说法，小孩子0-3岁要开发智力，因为这个年龄段有无限可能。请问您应该如何开发。
魏坤琳：我不觉得这样的说法是对的。把后面的教育放到什么地方？前三岁开发，后面一直不需要开发吗？教育是一辈子的事情，不可能是0-3岁。
对孩子，家长所做的事情应该是观察他，给他接触新鲜事物的机会，看他的长处在哪里，看他喜欢什么。然后保护他的兴趣。比如孩子喜欢画画，家长就看他画画。喜欢音乐，会跟着音乐律动，家长就给他音乐。而不是强灌给孩子什么，进行所谓科学化训练。
总之，家长能给孩子更多的，是陪伴和保护。你越花时间陪他，他对你的依恋越大，安全感就越强，这对人格形成非常重要。越亲近，他就越开心、外向、自信，这点很重要，这样将来他接触世界就跟别的孩子不一样，他不会害怕。家长们望子成龙的心情可以理解，但是不要拔苗助长。认为有一个培训机构提高智力，把孩子送过去，人就走了，这是不对的。
《发现》：音乐和大脑开发有什么关系？很多家长为此让孩子学音乐，有道理吗？
魏坤琳：通过音乐培养，对智商发展有促进作用这个说法是有争论的。第一个发现的是法国一个研究组，称其为莫扎特效应。也有一些研究证明其实只是短期效果。只能说，有一些研究证明，音乐训练对智商的发展有一点点作用，但是科技界存在争论。需要指出的是，音乐本身就是智力的一种。这能算提高智力吗？
还有人说，逻辑抽象思维强的人，都爱玩玩音乐，比如爱因斯坦。是不是玩音乐聪明呢？只能说，他们聪明，又爱玩音乐，但并不代表玩音乐就聪明。这个有争论的研究，造成了误解，让家长逼孩子玩音乐。别忘了，其实音乐可以陶冶情操。
PART
5
关键词：智商
智商测试靠谱，测试题没有欺负文科生
《发现》：智商是天生还是后天的？
魏坤琳：一半一半，父母平均智商和孩子相关系数是在0.4和0.5之间。父母智商越高，孩子越高。但是孩子个体智商的差异，只有一部分是可以由父母的智商差异决定的。
一般情况下，父母越聪明，孩子越聪明，但不是决定性的。后天教育非常重要，超过一半的智商提高是靠后天教育，主要指的是学校教育。
《发现》：常见的很多测智商的题目，靠谱吗？
魏坤琳：靠谱。一来这种具有可重复性。比如今天测140，下周测可能还是140。另外，智商和各种能力相关系数很高。最常用的是韦氏智力测验。
《发现》：文科生觉得智商测试题对理科生更优待，都是数学题，逻辑题。为什么？
魏坤琳：不存在。文科生智商也很高。文科生怕物理，但智商里面没有跟物理知识相关的东西。测的是推理、逻辑等等。智商题目里面，还有语言能力，那岂不是理科生也吃亏了？
《发现》：很多人看到节目受到“刺激”，关心自己的智力如何开发。
魏坤琳：成年以后智商基本是稳定的，但是能力会发展，可以通过能力训练，比如学记忆法，可以提高记忆的能力，做事情更有效率。
但是智商决定了这些能力的上限。比如下象棋，你下象棋的能力提高，但是智商和智力决定了不是所有人都能达到象棋大师的水平。
快问快答
《发现》：很多人认为男孩更聪明，是这样吗？
魏坤琳：男女智商差不多。没有显著性差异，不能这样歧视女性。
《发现》：有研究说，孩子的智商随母亲，这是真的吗？
魏坤琳：对孩子和父母智商的相关性加以研究，看谁的相关更高，起作用更大，发现母亲智商的相关系数更高一些，但是只高一点点，小于10%，这个影响基本可以忽略不计。
《发现》：脑袋大就聪明吗？
魏坤琳：非常弱的相关。而且大也是个模糊的概念，不能单单量头围，和脑容积有关。研究证明，脑袋大小和智商的相关系数也很低，可以忽略不计。
《发现》：孤独症患者为什么会拥有超强记忆力？
魏坤琳：牛顿，爱因斯坦，比尔·盖茨，都被证明或猜测有阿斯伯格综合征。他们的逻辑、数学超过常人，却有一定的社交障碍。这也是一直在探索的前沿研究。
《发现》：很多天才，例如爱因斯坦，脑部构造会与常人不一样吗？
魏坤琳：肯定不一样。现在研究已经知道的是，他脑区的沟回深，左右脑的连接发达等等。人脑有太多的未知还有待探索。
《发现》：健脑产品有用吗？
魏坤琳：不用补，不缺那些营养就没事。
