先让孩子把经典熟练地背诵下来，然后去指读，用不了多长时间，上面的字他就都会了，然后他去慢慢阅读其他的书籍。比如《弟子规》《千字文》《三字经》等等。

　　网友里仁：我们让孩子从小一直背诵中外经典，这种教育方式首先解决的是人的惰性！读经不只是需要克服孩子的惰性，更为重要的是家长的惰性也要克服！所以，能坚持下来的人特别的少。另外，5岁之内最好不要指读，对视力影响很大。有些事情是虚荣心在作怪，比如我的孩子几岁就会看书。这些事情不要攀比，读书太早，孩子的视觉未发育成熟，会近视得比较厉害。

　　母语玩字法

　　这种方法是赏识教育的开创者周弘发明的，他的小孩叫周婷婷，小的时候因为有病导致耳聋，就是这样一个带有残疾的孩子，周弘先生用这种方法一年教会周婷婷2000多个汉字。下面是周弘记录的玩字法片段：

　　周弘：把对女儿说的话随时写在墙壁上、地上、纸上，甚至女儿的手心手背上，并且始终保持这样一种心态，即只问耕耘，不问收获，像春风吹过大地，永不回头。

　　我把女儿带到了大自然中，带到了生活中，对她感兴趣的事物，我把该说的话都写给女儿看。她笑我们就写 “笑”，她哭我们就写“哭”。语言直接进入孩子的潜意识，并且从来都不强迫女儿非得把那个字认会。也正是这种无为的状态，使得女儿对文字发生了兴趣。每次带她出去玩，她和我的手心手背直至胳膊上，都是“披文戴字”。

　　记得有一次，婷婷母亲出差，我们去车站送行。火车起动时，婷婷喊着“妈妈，妈妈”，边跑边挥手，眼里闪着泪花，我不失时机地抓起她的小手，写下“依依不舍”四个字。这个成语会定格在她的潜意识中，一辈子也无法忘记。

　　杜曼阅读法

　　杜曼（GLENN DOMAN）是美国教育家，他最开始是研究如何训练一些脑部有伤的孩子的，经过长时间地研究，他发明了一些方法，没想到用到了正常的儿童身上收到了很好的效果，杜曼对家长教宝宝认字的态度尤其值得提倡，以下是他的一段表述：

　　杜曼：宝宝对学习的欲望，远高于其他任何事。你教给宝宝的一切事物，都是很珍贵的，它是无价之宝。

　　教导宝宝有点像另一种形式的亲吻。现在你有办法来展示你最深刻的感情了——尊敬。 教宝宝时，抱有类似一个亲吻一个拥抱的心情去做。有任何怀疑时——相信你的宝宝。

　　小孩不需盯着看，他们不需要，他们如海绵般立刻吸收了。当你每晚向宝宝说“晚安”时，你其实应该说“再见”。因为宝宝明天将不一样。

　　认字的最重要目的是为了让孩子早期阅读。如果单纯只是认字，是起不到特别好的作用的，而且上学之后可能得到不好的效果。孩子在认识几百个字之后，就可以教他进行简单的阅读了！

　　网友：呼吸世界