每个人都喜欢听赞扬的话，孩子也不例外。我家宝贝还会自己表扬自己，有一天吃饭时，她端起小碗第一句话就说：今天罗罗吃饭好乖哦！我心想：平时你吃饭、做事就很慢，今天还好意思说自己乖，我才懒得听呢。谁知，她今天还真的挺乖。吃到一半，见没人夸奖，她又开始发言：罗罗今天好乖哦！都要吃完饭啦！爷爷在一旁忍不住说道：不要老鼠爬秤杆——自称。“天啦！我还没见到自己夸奖自己的孩子”。

　　点点叔叔：

　　12岁以下孩子的自我表扬和喜欢捣乱一样，都有可能是为了引起家长的注意，这是一个良好契机，自我表扬如果能实事求是，如果得到家长真诚认可，不但不会让孩子变得自大，反而会让他们学会终生收益的自我激励方法。指出他所做的事情值得给予荣耀，然后提醒他要从内心里承认自己。帮助孩子学会自我激励是一个长期而细致的过程，离不开家长的尊重、信任、指导及影响，这有助于孩子增强自信心，并保持继续努力的积极态度。

　　网友神秘世界：

　　女儿13个月了，已经开始咿咿呀呀地说话。每当鸽子从楼顶飞过，女儿总是第一个发现，手舞足蹈、口中念念有词地说着“捞一个捞一个”……那是因为每次姥姥带她看鸽子时总是说“捞一个”，此后捞一个成了鸽子的代名词，这也成为了孩子认识事物的一种方式。

　　虽然宝宝口齿不清，还不会表达完整的句子，但是这一点也不妨碍她的领悟能力。每当宝宝任性不听话的时候，我总习惯转移孩子的注意力，以平息那无休止的哭闹。指指她喜欢的玩具小兔子，女儿就会乖乖地趔趔趄趄地走过去，把兔子抱起，将脸深深埋在上面使劲地亲。提及钢琴，女儿马上会跑过去，踮起脚尖，一手拨弄琴键，一手扶住琴凳保持平衡，当琴音响起的时候，还不会忘记回头看看大人，以显示自己的能耐。那一刻，我发现孩子也有表现欲，也会自我鼓励，希望得到大人的认可。

　　从此，我习惯于表扬女儿，引导孩子接触新事物，即使她仅仅是个一岁的孩子。起初女儿看见色彩缤纷的积木时，先是拿起两块积木敲打听声，然后一通乱扔，咯咯地笑起来，沉浸在自以为是的快乐中。当妈妈的可是要抓住让孩子学习的一切机会，让积木起到提高幼儿空间想象力的作用，一遍遍地示范，每当将积木垒起时，都要使劲地鼓掌，女儿也开始潜移默化地接受了这种垒得高就是好的暗示。当她把积木往高处垒的时候，都会立马拍拍小手，忘不了咦的一声，试图引起大人的注意，显示自己的成果，自我表扬一番。

　　自我鼓励亦在孩子学步过程中起了促进作用，女儿蹒跚学步左摇右晃战战兢兢的样子让人忍俊不禁。学步初始，孩子围着矮桌转个不停，原地转圈已令她高兴不已。随着平衡能力不断提高，宝宝的胆子开始大起来，扶着墙也能挪动几步，仍然忘不了秀自己的能耐，靠着墙拍打着小手，那个高兴满足劲儿全然表露出来。凭着对新事物的不断接触，宝宝已经开始学会自我鼓励，用满足成就感来获取进步的动力。

　　孩子的好胜心在启蒙教育中起到了重要的作用，在接纳新事物的过程中孩子学会了自我鼓励，不断为新的兴趣点找到动力，并在游戏互动中寻找快乐不断成长。

　　点点叔叔