多年来，家长中间流传着这样一句话“江北有所好学校”。熟悉南京教育行情的人都知道，家长们谈论的这所学校，地处江北工业重镇大厂，全名为“南京育英第二外国语学校”。没想到的是，这所深受家长、学生欢迎的民办学校最近又多了一个热闹的话题——“大厂有条育英路”，而且每年三四月份，这条路上就会上演一次家长半夜排队的奇怪现象。家长们早早地排队不为别的，正是为了确保给孩子争取一个报考这所学校的机会。这所从未接受媒体报道的学校究竟有什么魅力，让这么多的学生、家长心向往之？又有什么过人之处，能够让当时的区委领导下决心为她专门开一条路，并毫不犹豫地将其命名为“育英路”？带着强烈的好奇心，快报记者走访了这所久负盛名的学校。

　　快报记者 戴明夷/文 赵杰/摄

　　学校理念

　　孩子做人有目标，学习才会有动力

　　走近育英二外，赫然印入眼帘的是教学楼上那几行红色中英文互译：学会学习、学会做人和学会生活。说到三个“学会”，可以说，几乎深入每位育英二外学生、老师和家长的心底。

　　校长汤业柱表示这是学校办学理念，它绝不是一句简单的口号，而是已经落实到了日常学习生活中：“这三句话已细化成具体的要求。每个新学期，我们还会花一周时间就学校办学理念为学生们进行培训。目的是帮助每位学生树立起正确的人生目标，主动学习、生活，从而变得阳光、自信。”在这个理念的指导下，育英二外逐渐形成了自己的学校特色并取得了系列骄人成绩。

　　教学成绩

　　92％升省重点、50％进四大名校

　　据了解，刚进育英二外的学生不一定是江苏地区最好的学生。然而，该校培养的14届初中毕业生，中考成绩每届均列南京市前茅——稳居前5名；从1996年到2009年的3410名毕业生中，有92﹪以上的学生升入省重点高中学习，半数以上进南师附中、金陵中学、南京一中、中华中学这四大名校；育英二外还是南师大附中的重要“生源基地”——截至去年为止，南师附中从育英二外录取了600多名毕业生。

　　建校17年来，育英二外学生在参加各级学科竞赛中频频获奖：400多名学生为南京市各学科一等奖获得者，其中为数众多者还获得了全国学科竞赛一等奖。

　　学校特色

　　三大特色助推学校持续发展

　　不少市民和学生家长对育英二外有个评价很贴切：“三流的价格、二流的生源、一流的质量。”短短17年的建校历史中，一所普通的民办外国语学校能够取得如此骄人的成绩，除了和他们实行小班化教学有关外，学校究竟有何制胜的法宝呢？

　　汤校长在接受快报记者采访时认真地介绍了三大学校特色：经典阅读、引进外教和九年一贯制。

　　经典阅读，通过阅读提升品质内涵

　　育英二外要求每位学生除了各学科课本知识外，还要通过阅读经典达到提升品质和内涵的目的。就以小学语文课延伸教材来看，小学1~2年级的学生，都会安排学习《三字经》《弟子规》；3~6年级学生都要学《笠翁对韵》；初中生都要学《论语》。“我们学校非常重视经典阅读，它不是项活动，而是学校常规的工作。我们会派出一位校长专门成立领导小组，负责推进和落实经典阅读工作；我们学校每年会拨出5~10万元作为对学生经典阅读的奖励；我们鼓励学生们在阅读经典的同时，还要交流、写心得。让经典浸润到孩子心底的同时，变为行动。”

　　引进外教，强化学生外语特长

　　英语教学一直是育英二外的特色，36人的小班化教学、丰富多彩的英语演讲、诗歌、音乐节活动等不胜枚举……

　　最值得一提的是，学校3~8年级都开设外教课，其中4~6年级的同学还有机会接受全英文教授的科技课。据了解，科技课的教材从澳大利亚引进，经“校本化”以后，由来自澳洲的科技老师全英文讲授。通过大量的实践和讨论交流活动、学习成果展示等，孩子们在学习科技知识和西方文化的同时，也大大提高了英语综合运用能力。在育英二外的校园里，经常可以看见外教（因为他们就住在学校），学生们随时都有机会用英语与外教交流；与此同时，外教的言行举止、生活方式也给孩子们带去无声的影响。分管英语教学的文校长告诉记者，正是这种“浸泡”式的学习模式，培养了育英二外的孩子敢讲、善讲和敢于挑战的个性品质。2008年全国初三中学生英语能力竞赛中，有5位同学荣获全国一等奖，12位同学荣获全国二等奖，7位同学获得全国三等奖。在2009年南京市英语诵读大赛中，朱子悦同学获第一名好成绩。2009年，有8位同学凭借过硬的英语基本功被南京外国语学校外招班录取。

　　中小学一贯制，解决衔接问题

　　可以说，在育英二外的学生，每个学生都能够得到关注、每个学生都能得到成长。这除了和学校特色教学、师资力量等因素有关外，还与育英二外中小学9年一贯制的办学模式有关。汤校长根据经验表示：小学课到中学如何拓展，知识点如何衔接，如何避免中学课堂上对小学内容知识点重复，“这些在育英二外都可以很好地解决，因为这里的老师对学生各方面情况非常了解。”

　　师资力量

　　高水平的师资保证高质量教学

　　建设高水平的师资力量才能保证高质量的教学水平。17年来，育英二外作为一所民办校，培养和凝聚了一大批优秀的教师。

　　育英二外有一批敬业爱生、经验丰富的老教师，他们不仅努力搞好教学，还负责对青年教师手把手“传帮带”。育英二外的年轻教师共同的特点是教学理念新、起点高、难度大、内容充实。师生互动默契，课堂气氛活跃。教师不再是“教书匠”。而是引领学生成长的“精神导师”。

　　学校的成长不是校长带来的，老师的成长才能证明学校的成长。说到教师队伍建设，育英二外可谓“不惜代价”。一方面，千方百计让教师及时掌握教育信息，不断输送青年教师脱产到高校深造和外国学习。目前，学校老师出国深造的比例高达20％；短短17年来，学校已经培养了市区二级学科带头人及优秀教师9个。另一方面，学校还为老师们创造了宽松的工作氛围。汤校长认为，只有老师快乐地工作，他们才能让学生们更快乐。

　　值得关注的一个现象是，育英二外的老师们从不实行坐班制。学校不要求老师们上班按时按点，也不要求学校老师一定安排晚自习。但和育英二外老师们接触过的家长大都有这样一种感受：育英二外的老师都很负责，他们非常了解各阶段孩子的特点。对学生甚至比家长还了解。

　　管理特色

　　每节课40分钟

　　向课堂要效率

　　和南京市其他中小学不同的是，这里每节课仅有40分钟。每节课省下来的5分钟完全交给学生们自主学习。这样做的目的是促进学生和老师的效率。老师们认真备课、在课堂上不讲一句废话。每天可以省下来35分钟完全还给学生。学生们可以利用自习课，消化老师课上讲授的内容、自主安排复习、写作业等。遇到任何问题，都可以通过和老师交流及时解决。

　　面批订正，17年如一日

　　家长王女士清楚地记得：儿子四年级刚考上育英二外时，英语水平在班级倒数。然而，经历过3个月的学习，儿子的英语成绩突飞猛进并且直到现在初二了还稳居班级前列。“这多亏了学校老师的面批订正。”说到这段经历，王女士不得不佩服儿子四年级时的英语老师。“记得当时儿子每次回来跟我讲：‘烦死了，每天中午被老师拉到办公室面批作业。’后来，我才知道，他们学校老师们利用中午时间，一个个为学生们面批作业。”

　　据了解，育英二外的老师们每天会花大量的时间为学生们面批、订正作业。17年来如一日！特别是相对落后的学生，老师们更会花大量的时间和精力和他们进行面对面交流。很多学生和家长感慨：老师面批订正的效果，比在外面上辅导班好多了。

　　住宿学生，每天24小时热水供应

　　对距离学校偏远的学生家长而言，学生的住宿条件和管理是最为关心的事情了。育英二外从4年级开始就安排了住宿生。记者特地现场考察了一番学生们的住宿环境。

　　现场看到：25平方米的单间，安排了4人的宿舍；内设独立的卫生间，阳台、书架等一应俱全；每间宿舍还配有来电显示电话及纯净水等；冬天有暖气，一年四季24小时供热水。

　　更重要的是，整个宿舍区内的环境给人一种到处很整洁的感觉。记者随机采访了几名住校生后了解到：“宿舍区内，学校有专门的住宿部老师管理，指导帮助我们自己的事情自己做，还要各自承担宿舍内的卫生任务。生活上有任何问题，找生活老师都可以得到帮助。”