南京脑科医院开设了首个“学习困难专科门诊”,听起来很新鲜,难道孩子学习不好是一种病?“门诊刚刚开设两次,却来了一批高智商的孩子。”这让专家很感慨,学习困难不一定都是病,主要是这些孩子的压力太大了。
智商130,学习却上不去
设在医院三楼的学习困难门诊很安静,一间问诊室,一名医生,一个正在看病的孩子却闲不住,东瞅瞅西望望,一会还跑出诊室到外面转转,一旁的家长则是满脸愁容。送走最后一名家长,医生储康康告诉记者:“星期天是第二次门诊。才刚开学,许多家长就领着孩子上这里来了。”他指着一大叠的门诊记录告诉记者,有的小孩确实是先天发育不太好,智商达不到正常水平;但有的孩子很聪明却就是一点也学不进去。
明明是南京一所名牌小学二年级的学生,用他妈妈的话说,孩子很聪明,模仿能力非常强,可是与机灵的外表形成巨大反差的是,明明的学习总是上不去。最近,老师讲了一件让他妈妈瞠目结舌的事。正在上课的明明竟然自顾自站起来,在教室后面绕了一圈,然后又回到座位上,根本就不管这是在上课。你说他是个捣蛋王,可意外的是,在学习困难门诊的智商测试中,明明的智商达到了130,而一般孩子的智商大多为90-110。
够兴奋了,还要吃兴奋剂
智商测试后,明明的妈妈心里倒踏实了点,但一圈检查下来,医生的诊断和开方治疗让明明妈妈有点不解,“孩子大脑皮层的兴奋度还不够?”妈妈忧心忡忡:“如果让他再兴奋点,那孩子不是更皮了吗?”
储康康说,明明其实就是多动症,而且有严重的注意力缺陷。很多人都误以为多动症是因为孩子太兴奋了,其实多动症患儿的脑电图表现为较多的慢波活动,觉醒程度较低,所以要适当给一点”兴奋类“药物进行刺激,达到提高大脑皮质觉醒水平、改善和提高注意力、减少活动过多的目的。因而,治疗多动症常用的西药主要是中枢神经兴奋药,而不是镇静药。
不及时治,发展成隐性病
储康康告诉记者,很多家长都在纠结,学习不好到底是天生的还是后天环境造成的,其实与两者都有关系。当然,学习困难疾病的种类不仅仅只有注意力缺陷,还有很多,比如孩子的情绪、孩子的大脑结构发育、孤独症等等,如果不及时治疗的话,成人后可能还会存在这个问题,而学习困难渐渐就发展为一个隐性的疾病。
专家告诉记者,门诊曾经接诊过两个20多岁的小伙子,就是多动症,需要一直吃药维持。有个小伙子非常典型,5年换了6个工作,最短的一个工作了半年不到。小伙子很苦恼,他说自己干什么的热度都不超过30分钟,“特立独行、不听话、不认真”等评价几乎贯穿了他的成长经历,他总认为不是什么大事,直到他听说了多动症,这才来看病,一检查果然是病了。现在只能靠吃药慢慢调理。
设“专病门诊”很有必要
“学习困难”之所以独立成一个诊室,储康康告诉记者,主要是因为学习困难很容易被误诊,医院是经过慎重考虑,才将其从神经科分离出来的,“希望家长们能意识到,孩子学习困难有时候是真的生病了。”
“得了这个病的孩子,压力其实比正常孩子还要大。”储康康告诉记者,别看他们一个个都好动活泼,其实心理压力非常大。
专家分析说,现在的孩子都是独生子女,父母及祖辈的过度宠爱导致孩子在视听觉、视知觉及手眼等方面的能力缺乏,进而使孩子的整个统合系统失调。学习困难实际上就是儿童在这些能力上有缺陷而造成的。所以说,如果孩子哪一科差就请老师补习,并不能解决孩子能力上的问题。
通讯员 徐晓蓉 快报记者 刘峻