昨天，南京五中高三（1）班里，鲍涵正在上语文课，认真的眼神显示这节课对他有巨大的吸引力。其实，鲍涵已经没有必要再坐在高三的课堂上了，他被南京大学理科强化班录取，无需参加高考。但却主动要求在课堂上坚持学习。

　　看起来有些“另类”的鲍涵被老师、校长，包括他自己都评价是“偏才”，偏的是理科，文科成绩被理科远远甩在后面。

　　普通班里爱插话的男生“冒尖”了

　　三年前，南京五中高一的一个普通班来了一个满脸稚气的小男孩鲍涵，他比同学们都要小一岁。中考第一志愿落榜，他通过扩招进了五中。“我理科比较好，上物理课的时候就忍不住了。”鲍涵在物理老师李强的课上开始插嘴，老师还在给学生分析解题过程，他就已经站起来公布答案。有时候一节课他要站起来10多次。显然，鲍涵影响了老师的正常教学。令他没想到的是，李老师没有在课上批评他，而是在课后提醒他，说话要慢一些，让大家都能理解。

　　鲍涵受到鼓励，整个人都自信起来，但是，“我就是喜欢理科，感觉老师一点就通，但对文科不感兴趣，心里也特别没自信，觉得自己没有学文科的天赋。”鲍涵就这样在文理科差距很大的状态下学完了高一，一直保持着班级第一的总分，却有文科“瘸腿”的隐忧。

　　“偏才”立志当全才

　　“他是个很纯的孩子，小时候控制能力弱一点，但他只要有目标，有兴趣，就能坐得住。而且他能听别人的意见，老师讲的道理能听进去。”班主任许玮老师从高一下学期就开始带鲍涵，“他跟我说，要考南大，我就鼓励他要把各门功课都学好，这样才能达成目标。”

　　选科时，鲍涵选了自己最喜欢的物理化学组合，但高考计分科目是语数外三门，其中两门是他的弱项，虽然物化两门选科他考双A+不成问题，但这不能在总分上给他帮助。文科老师反过来主动和鲍涵沟通，经历了两年多的努力，现在他的语文已经进入理科实验班前五，英语进入前十。

　　同时，鲍涵把自己的“偏才”发挥到极致。他在“江苏省中学生高中化学学科奥林匹克竞赛”中获得一等奖。今年1月下旬，鲍涵走进南京大学参加考试。就这样，鲍涵通过自己的努力，变成了被名牌大学青睐的学生。

　　如今的鲍涵仍然坐在课堂上，语文、英语都成了他喜欢上的课。“这些是我不擅长的，更要补上。”业余时间，他已经拿起大学课本，开始预习。快报记者 黄艳