近日，武进区教育局发文：为进一步加强一把手对教学工作的领导权及指导力，教育主管部门将进一步完善校长兼课、听课制度。要求从新学期开始，一把手校长要担任所学专业的教学任务，亲自上好每节课，不能随意请人代课。

　　中小学校长到底该不该亲自上课？一时间引起了人们的讨论，支持者与反对者都提出了自己的看法，支持者说，校长只有亲临教学一线才能发现问题解决问题，做出有利于学校发展的决策。反对者则认为，校长的身份应该是一个管理者，亲自上课对于学校的管理效果不大。

　　现状：引起部分“一把手”担心

　　根据武进区教育局2010年教育教学安排，“一把手”校长是否亲自上课被明确列入校长年终目标考核之一。该文要求，为进一步加强一把手校长对教学工作的领导权及指导力，教育主管部门将进一步完善校长兼课、听课制度。要求从新学期开始，武进区的100多个中小学一把手校长要担任所学专业的教学任务，亲自上好每节课，不能随意请人代课。

　　“事实上，没有任何文件规定一把手校长可以不亲自上课，但随着多年前‘校长职业化’理念的提出，一把手校长都开始不上课了”，武进区教育局组织人事科贾科长介绍，这次是想改变一把手不亲自上课的现象。

　　贾科长透露，由于该内容涉及年终考核，又是一个硬性规定，一经提出就引发了部分一把手校长的反对，“有好几个校长打电话给我，说学年的上课计划早已安排好了，如果自己亲自上课势必会影响当年的教学计划，询问我是不是能缓一缓。”对于这种现象，贾科长深感不满，认为这是校长对上课心生“恐惧”所致，“这些校长都是从骨干教师、优秀教师中选拔出来的，业务水平过硬，这样的恐惧感并非技术层面的，而是心理层面的。”

　　贾科长表示，原则上所有的一把手校长都必须上课，但也有特例，比如校长的年龄问题，学校有跨年的大型活动等等，“这些校长可以通过递交报告，经审核后暂缓上课。”

　　反对者：无法保证教学质量

　　在常州地区，以明文规定一把手必须亲自上课的只有武进教育局一家。昨日，《生活常州》对常州除武进以外的一些中小学进行了调查，发现一把手校长亲自上课的学校并不多。

　　究竟是什么因素把这些由优秀教师成长起来的校长与三尺讲台隔绝？对此，校长们的解释是，事务性工作太多。

　　市区一位中学校长自嘲自己工作有三多，会议多，接待多，杂事多。“从早上一上班就开始忙于这些事务，上课得备课，得看书，根本没有时间和精力。”他还认为，正是由于这些杂事，从而无法保证教学质量，“虽然课堂只有45分钟，但课前需要备课，课后需要总结，需要的时间大大超出上课的时间，即使只带一个班，也会感到力不从心。”该校长觉得，如果校长因为在教学中无法做到完美，不光会在学生中失去威信，更会让老师看不起。

　　“如果管理、教学不能两全，那就只能牺牲进课堂的机会了，校长毕竟是抓学校管理和发展的。”有校长如此表示。

　　支持者：校长上课利于做出正确决策

　　对于上述说法，也有校长表示反对，有校长认为，一旦校长离开了课堂，经验就会出现“负增长”，“校长是管理者，但首先是一个优秀的教师。”

　　“校长首先是教师，校长一般都是从骨干教师、优秀教师中提拔成长起来的，他们都有着丰富的教学经验，校长如果不上课的话实在有点可惜。”武进区一位中学校长表示，但经验一旦脱离了教学一线就成了老经验，不能解决新问题。

　　一位教育界人士认为，校长应该是教育专家，而不是行政官僚。“校长的教育教学思想是非常重要的，这些思想不可能光靠在办公室想就能想出来，而是要从课堂一线中实践得来。 他认为，如果按照以往的做法，校长就成了一个“行政官僚”。

　　建议：先给“一把手校长”减负

　　常州市新北区一位名校的校长认为，一把手上课这个现象应该根据学校的实际情况区别对待。

　　该校长认为，一个学校如果刚起步，作为校长来讲应该起带头作用，应该多上课，多担责，给其他年轻教师做榜样，带领教师队伍整体向前。如果学校已经进入了稳定期，要想有所“升华”的话，那么校长并不太适合上课，因为这时校长需要考虑的是如何创造更好的学校品牌和特色，这时的校长应该多静下心来思考和规划，要多调研，多探讨，多出去学习，这种情况下校长继续上课不太现实。

　　该校长表示，总体而言，他赞成一把手校长亲自上课这一观点，但有一个必要条件，那就是有关部门应该为学校创造良好的外部环境，给校长“减负”。“绩效工资的实施已经使校长们摆脱了‘找钱’的烦恼，但的确还有不少杂事等着校长们去处理，作为教育主管部门和社会各界来讲，应该尽量减少对学校的打扰，比如减少一些让校长参加的会议，把校长从‘文山会海’里解放出来，减少一些对学校的检查评比活动，使校长们安心于学校教育教学的发展。”刘劲松