小曹是高二学生，一放假就扎进了辅导班，累得够呛。语文作业里有一项是读两本名著，并且要写读书笔记，可小曹根本没时间。“不行就上网搜一下，这些名著的读后感还不是一大堆。”抱着和小曹同样心态的学生非常多，从小学生到高中生都有，他们陷入了寒假“第三学期”的辅导班学习中，无暇去读一些“闲书”。

　　2009年江苏高考语文附加题总分为40分，其中有15分就是读了名著才能考出来的，这部分叫做名著名篇阅读题。在高考的考试说明中，已经把要看的10本名著清清楚楚地告诉了学生，可真正能都看一遍并答题正确的学生却非常少。江苏省如东高级中学名师陈亚飞说，文学名著题多从检测考生对具体名著的形象、情节、特色、阅读感受等角度设题。这里面考查记忆性的内容偏多，所以必须加强理解基础上的记忆，包括一些经典情节和细节。

　　但怎么读？真的全安排在高三读时间确实不允许。“可以在高一高二也分别读一些，甚至可以下延到初中和小学，比如寒假，读一本大部头应该没问题。”南京金陵中学高级教师王奎礼老师说。即使不为高考，这些经典中的经典也值得花时间去感受。

　　不少成年人回忆童年总会有偷偷拿出大人书架上的大部头阅读的经历，可现在的很多小学生已经没了这份热情。“我这个寒假已经接到不下10个家长的电话了 ，家长似乎希望能找到阅读名著的捷径。”南京游府西街小学语文高级教师干露说，小学阶段虽然不少孩子都在上辅导班，但时间相对中学来说还是要宽松些，可以挤出时间来看一些课外书。而父母们只要求孩子读名著并不现实，没有考虑到孩子的年龄特点和他们的兴趣。“很多孩子喜欢看一些漫画，有些家长可能会认为对写作文未必有好处，就不愿意孩子读。但其实阻止孩子会适得其反，家长只要和孩子一起阅读，找出书中的闪光点，是可以减少负面影响的。

　　快报记者 黄艳 孙羽霖