1月26日上午8点30分，扬州梅岭中学校长、数学特级教师王力耕穿着一身深灰色西装走进了中南海，手里2000多字的发言稿是他在凌晨刚刚赶出来的。这天上午，他要代表基础教育界说说大家的心里话。有30多年教龄的王力耕最不怕的就是在台上讲话，可这回他紧张了，因为他参加的是温家宝总理召开的《政府工作报告(征求意见稿)》座谈会，在总理面前谈自己对教育的看法。

　　总理：不怕说得重

　　座谈会代表们刚刚坐定，总理就走了进来，这时9点不到。“总理没有急着落座，而是绕场一周和10位来自科教文卫体各界的代表一一握手，看起来更像一位儒雅的长者。”王力耕的座位被安排在紧靠着总理的右手。“总理好！”王力耕只记得自己当时就说了三个字。总理回答：“大家好！”

　　“我们每个人的桌子上都放着一样的物品：一个装有红、蓝笔和纸的文具盒、一张发言顺序安排表，还有一张提醒大家把发言时间控制在12分钟内的小纸条。”看到这纸条，王力耕不免有些紧张。身为教师，他甚至不用看表，就能准确感知和掌控时间，从来不会超时，准备的2000多字发言稿也计算过，12分钟差不多，可在总理面前会不会因为紧张而超时？

　　9点，会议正式开始。“大家都知道总理亲和，但比我们想像的还要亲和。他说了开场白，大家就不紧张了。”王力耕清楚地记得，当时总理说：请大家说，不怕提意见，不怕说得重。大家一下子放松了下来。“所以好多代表说了自己的心里话，不读稿子了。会场的氛围后来是很轻松很活泼的。”王力耕当时也放下心来。

　　超时2分钟

　　清华大学生命科学院院长施一公第一个发言后，第二个就是王力耕发言，他想向施一公借表，但两人的位置是相对的，没办法借。“我只好开始讲，越讲越激动，把内容都说完了，才感觉自己似乎是超时了。”讲完抬起头，王力耕才发现，原来会场四角都有电子钟，只要抬头看一看就能知道确切的时间，不过由于太激动，他当时根本没发现有钟。

　　后来王力耕留意到，每位代表都超时了，不过总理并没有责怪大家，反而让大家都把话说完。最后原定在11点就能结束的会议，一直延迟到12点20分才结束。“会后施一公教授告诉我，他讲了15分钟，我差不多讲了14分钟，果然超时了！”王力耕说，自己不是紧张，而是太激动了，这是自己难得的一回“失控”，而且现场所有人都“失控”了。

　　向总理提出三点建议

　　王力耕发言的主题是素质教育。王力耕一直工作在基础教育第一线，把一所城乡接合部的普通初中办成了一所公认的优质素质教育学校，所以才有了代表江苏教育界参加这次座谈会的机会。1月23日接到省里的通知要到北京参加座谈会，但直到到了北京，他才知道自己非常幸运地得到了与总理座谈的机会。

　　1月25日，就在座谈会的前一天，王力耕把《政府工作报告(征求意见稿)》读了又读。一直到1月26日凌晨才写出了2000多字的发言稿。

　　王力耕说，怎样化解“学生过重课业负担”难题，《报告》中提出培养学生的创新精神，切中时弊。但创新精神的培养是需要时间和空间的。目前，中小学生负担过重，整天忙于作业，无暇思考，何谈创新精神培养？为什么负担过重？除了东方文化的深层次原因之外，层层级级把升学率作为教育质量的唯一指标，也是加重学生负担的直接原因。如何化解，他在会上向总理提了三点建议：一是体制上，公、民办要错位发展。二是管理上，教育管理要专业化。教育管理干部要从行政体制里分离出来，恢复其专业性特点，真正实现“教育人管教育”，进而实现“教育家办教育”。三是评价上，大力提倡素质教育。

　　他还特别提到了评价观的问题：学校办得怎么样，要看学生培养。看学生培养要问三问：学生在获得高分的同时，是否愉快？学习过程愉快，才能“剩下来”成为素质；学生进入高一级学校以后，是否具有潜力？潜力，就是学习力，终身教育的社会需要学习力。学生毕业以后，是否眷恋母校？学校教育，让学生带走的不仅是分数、成绩，更重要的是让学生带走一颗感恩之心，而不是怨恨“撕书，砸锅，骂老师”，这是社会稳定的基础。

　　快报记者 黄艳