教育部前新闻发言人、语文出版社社长王旭明日前表示：我期望2020年的时候，能够取消全国统一高考，代之以更加多样化的、更加便于人们选择的各种类型考试。

　　（1月12日《中国经济周刊》）

　　是否应该取消统一高考，其实长期以来就存在争论，只是争论声音比较微弱而已。“明星人物”王旭明抛出取消统一高考的观点后，相信会溅起不小的浪花。显然，这给反对者和支持者提供了一次公开辩论的机会。事越辩越清，理越辩越明，在我看来，事关个人与国家命运的高考，的确需要一场全民大讨论，以推进高考改革，促进教育公平。

　　高考改革是必然的，现在的问题是，我们究竟是要挤牙膏式的改革，还是要颠覆式的改革——彻底取消统一高考。我以为，高考既然作为公平大考，必须权衡两个“公平”之后才能进行后面的路径设计和制度安排，否则就是瞎折腾。2020年能否成为高考改革的重大转折点，关键在于今天我们是否就高考公平这个话题进行充分深入讨论，以分析得失权衡利弊。

　　我所说的两个“公平”，一个是统一高考的公平性；二是不统一高考的公平性。不少观点认为，一旦取消统一高考必然要牺牲公平。因为统一高考是统一考题、统一阅卷、统一划线，以“看得见的方式”进行。而取消统一高考后，多样化的考试意味着多样化的评价方式，这就给了权贵阶层的孩子进大学上名校的机会，而非权贵阶层的孩子则要受到排挤。北大试行的校长实名推荐制就冷落了农村孩子。

　　但也要看到统一高考的弊端。如专家指出，统一高考只是学生在考分方面的公平，而不是学生在健全人格养成、学习能力和兴趣培养、创造性意识和能力成长方面的公平。也就是说，统一高考的公平性，是低层次的公平，甚至是不适应未来社会发展的公平。最大的问题是，统一高考是行政主导的，高校自主权利缺失，必然解决不了钱学森的发问——我们的学校为何总是培养不出杰出人才？

　　按理说，每个人都有成为杰出人才的可能。如果我们的高考制度没有为每个人提供成为杰出人才的机会，这样的高考制度显然就是不公平制度，从这个角度而言，多样化的、便于人们自由选择的各种类型考试，比统一高考更有可能培养出杰出人才，每个人也都有成为杰出人才的可能。因此，我们既要看到统一高考的公平性，也要看到不统一高考的公平性，不要动不动就拿“担心公平不再”来当作反对高考制度彻底改革的理由。（冯海宁）